17.可貴的沉默2

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1、臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校先周課時(shí)備課年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文主備人李慧使用人課題17.可貴的沉默備課時(shí)間2.20上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。2、孩子們的沉默意味著什么？體會(huì)沉默的可貴教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)性修改第二課時(shí)一、揭示課題、教學(xué)目標(biāo)1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《可貴的沉默》2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。3、體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心

2、別人。4、孩子們的沉默意味著什么？體會(huì)沉默的可貴。）二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀記憶。1、課文哪幾段描寫了孩子們的沉默？下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀12、13、14自然段，一邊讀一邊畫出描寫孩子們沉默的語(yǔ)句，2、同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊?？?qǐng)大家看著圖畫，思考：此刻他們?cè)谙胧裁茨?？三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視（一)、朗讀課文10—14自然段，小組合作學(xué)習(xí)。1、“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……“沒有人舉手”是因?yàn)樗麄冎虚g確實(shí)沒有人向爸爸媽媽祝賀生日，“沒有人說(shuō)話”是因?yàn)?，此時(shí)沉默著的孩子們，他們心里會(huì)想：。2、“沉默了

3、足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子---他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。”孩子們做得不夠好反而說(shuō)他們“可愛”是因?yàn)椤?、老師用緩和的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢！”像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”“”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。（請(qǐng)你想想孩子們還會(huì)怎么說(shuō)，補(bǔ)充在橫線上）練習(xí)朗讀這段話。(二）、小組交流討論：1、為什么說(shuō)孩子們的這種沉默是可貴的？2、“這一片沉默給了我多大的享受?。　甭?lián)系上下文，試著填這三句話：①這一

4、片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了。②這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受?。∷麄兏惺艿搅?。③這一片沉默給了“我”多大的享受啊！因?yàn)椤拔摇钡膶W(xué)生。四.拓展延伸通過下列三種方式說(shuō)說(shuō)父母是怎樣疼愛你的？你想以什么方式回報(bào)父母對(duì)你的愛呢？a、詢問：向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎么疼愛你的？b、觀察：注意觀察父母平時(shí)的辛勞，體會(huì)父母對(duì)自己的愛。c、回憶：打開影集，找到父母教自己走路，陪著游戲的記錄。五.課堂小結(jié)同學(xué)們，只要你有一份回報(bào)父母的心，不管你的方式多么稚拙、樸實(shí)，父母都會(huì)覺得開心、幸福！來(lái)吧，讓我們一起把心底里的那句話喊出來(lái)吧：爸爸媽媽，我愛您！六.課堂檢測(cè)一、看拼音寫詞語(yǔ)。

5、Zhùhèxùnsùhuǎnhéjiànyì()()()()jīngxǐbiǎodáfánnǎoxiǎngshòu()()()()二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1、精神飽滿，顯得十分自信。（）2、形容很多人說(shuō)同樣的話。（）3、沒有約定而彼此的意見（行動(dòng)）一致。（）4、向左右兩邊看，形容做事精力不集中。（）三、學(xué)了這篇課文，我最想對(duì)我的爸爸媽媽說(shuō)：“。”板書設(shè)計(jì)可貴的熱鬧沉默熱鬧感受愛回報(bào)教后札記