17.可貴的沉默1

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1、臨沂商城實驗學校先周課時備課年級三學科語文主備人李慧使用人課題17.可貴的沉默備課時間2.20上課時間教學目標1、正確認讀書寫詞語“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達、煩惱、享受”。2、借助字典、聯(lián)系上下文的方法解釋“神氣十足、左顧右盼、寂然無聲、不約而同、”等詞語的意思。教學重難點抓住文中描寫人物神情、動作的重點詞句，學會生動描寫句子的方法。（難點）通過合作學習、齊讀、男女生賽讀、分角色讀的學習方式，說出父母對自己的愛，并能用自己的實際行動來關(guān)心父母，回報父母之愛。（重點）教學準備有關(guān)愛的文章課時安排兩課時教學

2、預(yù)設(shè)個性修改第一課時一、揭示課題、教學目標1、直接導(dǎo)入：今天我們學習《可貴的沉默》，板書課題，齊讀。2、出示學習目標，學生明確。（1、認識生字，正確讀寫詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3讀懂課文，知道課文寫了一件什么事。）二.學生自學，教師巡視三.【自主學習】（一）、課文寫得很生動，我要認真地讀一讀，做到讀準字音，讀通句子，把課文讀流利。讀完標出自然段序號。（二）、我要靜下心來默讀課文，學習生字詞，把文中的生字詞圈出來，多讀幾遍，讀準字音，記住字形。1、通過自學，我會正確認讀下面詞語。祝賀、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、稚拙、外婆建議、驚喜、表達、煩惱、享

3、受、神氣十足、左顧右盼、2、我想提醒大家書寫時要注意的字是：3、通過查字典和聯(lián)系上下文，我理解了下列詞語的意思。神氣十足：左顧右盼：寂然無聲：不約而同：課文中我還有不理解的詞語是：，請大家?guī)椭鉀Q。四【合作探究】（一）、自由研讀，學習描寫句子的方法。1、觀察課本73頁的插圖，想想這群孩子在干什么？再選擇自己喜歡的方式（小組齊讀、男女生賽讀、分角色讀）讀1—9自然段，讀出孩子們的歡樂、自信和課堂氣氛的熱鬧。通過朗讀，我感受到了。2、比較句子:a、他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。b、他們舉起了手，有的還左顧右盼。你覺得這兩個句子哪個寫得好，好在哪里？3

4、、我還能從課文中劃出描寫得很生動的句子讀給大家聽。五、學生討論、更正，教師點撥１、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？２、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫課下發(fā)生的事？3、交流反饋。【知識鏈接】：媽媽的禮物　　方崇智　　有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世?！　拇耍慨斂吹絼e人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊，我真命苦。我的媽媽，竟來不及給我一件禮物!”　　一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨個兒在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你哭什么?”　　孩子向老人傾吐了自己的哀傷

5、。老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了!其實，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對!”　　“那……我怎么會不知道?”孩子詫異地問。老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物送給了你。這難道還不夠嗎?”　　孩子聽著，眼睛忽地一亮?！　±先私又f：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你聰明的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎?”　　孩子聽著，陷入了沉思?！　±先擞终f：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那，是為了讓你珍惜

6、生活——去熱愛這個世界!”板書設(shè)計她是我的朋友阮恒真正的朋友小姑娘（勇敢、舍棄生命）教后札記