習作講評教學設(shè)計

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1、★精品文檔★習作講評教學設(shè)計《作文講評課》教學案例1、知識和能力目標：通過講評，培養(yǎng)學生寫作命題作文和半命題作文的能力，主要包括中心的確定、材料的選擇、結(jié)構(gòu)的安排等方面2、過程和方法目標：講評中以表揚和激勵為主，采取自評、互評、師評的形式3、情感態(tài)度和價值觀目標：進一步激發(fā)學生的寫作興趣，引導學生要善于觀察生活，關(guān)注社會，反觀自我，省察人生一、導入：“這次作文的目的就是培養(yǎng)同學們寫作難度較大的命題作文及半命題作文的能力，具體地說，就是培養(yǎng)同學們準確的審題能力，恰切的補題能力，及在構(gòu)思行文時的關(guān)于中心的確定、材料的選擇、結(jié)

2、構(gòu)的安排等能力，同時《學會感謝》及《品味-----》，極具情感色彩和人文氣息，所以還借此次作文使同學們進一步反觀自我，關(guān)注社會，關(guān)注人生”二、總結(jié)優(yōu)點：總體感受——“在批閱了同學們的作文之后，老師非常感動，也很高興從大家的文章中，我感到，經(jīng)過初中幾年的刻苦勤奮的學習，同學們都厚淀了自己的學養(yǎng)，并且都能認真的觀察生活，關(guān)注社會，反觀自我，省察人生”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★總的來說，本次作文有這樣幾個優(yōu)點：、立意深刻，豐富新穎，看出同學們在寫作時都能認真思考，聯(lián)系生活，感悟

3、人生《學會感謝》：1、王琦：感謝陽光、母愛；2、李晶：立意豐富深刻，思路清晰，意境優(yōu)美3、邵靜：立意豐富較深刻，但書寫毛草；4、張涵：立意豐富、感情真摯；6、林澤一：《感謝困難》范讀、結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，能通過恰當?shù)牟季种\篇來充分的表達自己的思想感情《品味—》：1、王逸飛《牽掛》；2、袁銘《人生》3、龐一鳴《悟性》；4、徐心彤《春天》；5、王博《愛》；6、張艷芳《語文》；7、趙明明《水》由水談到人生，萬事萬物皆可聯(lián)系人生；8、季旭、細節(jié)生動，意境優(yōu)美，看出同學們在平時能自覺的積累生活，積累思想，并具有一定的審美能力1、鄭

4、立純：聯(lián)系了很多生活中的細節(jié)；2、王靜胡新月姚卓：語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精巧、意境鮮明范讀、語言流暢，富有文采，能恰當?shù)倪\用鮮明、生動的語言來構(gòu)織全篇，并給人美的享受1、王晨：語言流暢，進步很大；2、王靜；3、季旭4、王恩瑩；5、紀志文；6、鄭世姣范讀第一、二段三、作文中存在的普遍性的問題：1、角度過大，觀點陳舊；2、議論空洞，選材不當；3、引例不當，類比欠妥;4、書寫潦草，有錯別字(卷面不整潔，錯字嚴重，袁銘同學題目寫錯“位”四、在寫作中，感覺還有哪些問題呢？五、請同學范讀作文并介紹心得體會A、請李姿讀作文，從立2016全新精

5、品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★意、結(jié)構(gòu)的角度品評；B、請侯孟寒讀作文，品味其是如何選材的；C、請莊曉曦讀作文，重點從結(jié)構(gòu)、語言的角度去品評；D、請紀智文讀作文，品味其是如何運用語言的歸納：1、作文的立意要注意從深度與高度把握好；2、作文的選材要注意從細節(jié)與意境的優(yōu)美的角度去把握；3、作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)從點面結(jié)合的原則設(shè)計好；4、作文的語言要做到形象準確，富有文采六、總結(jié)：1、課后請傳閱優(yōu)秀同學作文，夏棋、李晶、邵靜、張涵、林澤、袁銘、張艷芳、季旭、姚卓、鄭世姣；并修改自己的作文；2、結(jié)語：語隨意

6、來，只要同學們的思想情感成熟了，有深度了，語言的表述問題就不大了，而這思想、情感來源于對生活的熱愛，對自己的反觀，對人生的思考，只要同學們不斷的加強修治學，就會形成深刻的思維與獨特的審美視角，妙達此旨，始可言文，希望同學們在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感動，相信你會領(lǐng)略到更多、更美的人生風景！高春燕2012年3月27日講評內(nèi)容：《童年趣事》習作講評講評目標：1、在相互賞識和交流評改中，懂得如何把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達出真情實感，體現(xiàn)童年的樂趣2、能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己和他人的習作

7、，體驗評改成功的快樂講評重難點：通過講評，使學生懂得寫事要突出中心，著眼中心來具體描寫，懂得本篇習作應(yīng)該把“趣”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★這一中心體現(xiàn)出來講評過程：一、復(fù)習回顧1、引入2、課件出示習作要求3、請生說出本次習作應(yīng)該注意些什么？二、總結(jié)點評1、教師總結(jié)本次習作總的優(yōu)缺點2、榜上有名楊帆張靜宋潔付今萌余健坤王俊鵬3、課件出示優(yōu)秀習作者楊帆的習作《童年趣事》生自由大聲朗讀是引導學生說出優(yōu)點并學習三、個別點評1、曬曬好題目2、秀秀好開頭3、說說好結(jié)尾4、品品好句段四

8、、七嘴八舌，評評改改1、課件出示典型問題習作2、讓學生談?wù)勛x后感受3、引導分析問題所在五、布置作業(yè)：請全班同學幫助修改問題習作六、板書設(shè)計：習作講評1、突出“趣”2、事情經(jīng)過寫清楚、寫具體3、表達出真情實感2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/4