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《《熱愛生命》習(xí)作講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《熱愛生命》習(xí)作講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！弊魑慕虒W(xué)的瓶頸在“評(píng)改”。作文評(píng)改也應(yīng)該“以生為本”,否則是無法突出重圍的。我們應(yīng)該充分挖掘?qū)W生作文的的資源,通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作文方式。在真心實(shí)意的評(píng)改中,分享作文的經(jīng)驗(yàn)與方法,讓學(xué)生在習(xí)作評(píng)改中享受成功的樂趣,品嘗成功的喜悅。第五單元課文的主題是“熱愛生命”，作文也是圍繞此而寫。生命的真諦對(duì)學(xué)生而言比較難理解，寫作更是困難，所以當(dāng)時(shí)備課時(shí)我被深深困擾了
2、，以至于沒有備出理想的教案——沒有備好課怎能上課，于是便往后拖延起來。加上那時(shí)我講公開課比較忙，便把此事一直擱置起來。學(xué)情分析：這次習(xí)作，學(xué)生以“生命”為主題，選材比較廣。有的仿照本組課文選材，安排文章結(jié)構(gòu)，進(jìn)行具體描寫；有的結(jié)合習(xí)作里的三組材料選材；也有很新穎的選材，都表達(dá)了對(duì)生命的理解和感悟，啟迪著我們熱愛生命、珍視生命。（1）介紹觀察到的生命現(xiàn)象，能夠?qū)λ鑼懙氖挛镞M(jìn)行細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，按一定順序具體描述生命現(xiàn)象中具體的狀態(tài)、情形等，并能展開聯(lián)想，字里行間流露贊美喜愛之情。文章有生氣、有活力，使
3、讀者產(chǎn)生共鳴，給人以啟發(fā)。（2）講述熱愛生命的故事，能夠選擇感受最深的內(nèi)容，按順序交待清楚事情的來龍去脈，特別是把熱愛生命的表現(xiàn)作為細(xì)節(jié)描寫，突出了重點(diǎn)；寫熱愛生命的人能夠通過典型事例來反映人物的高尚品質(zhì)，抓住人物的語言、動(dòng)作、外貌、心理等進(jìn)行深刻而細(xì)致的描述，把人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。（3）寫自己的感受和啟示，能夠有感而發(fā)，真實(shí)自然。但也存在如下不足：（1）個(gè)別同學(xué)的作文內(nèi)容空洞、乏味，不具體。對(duì)生命的理解和感悟不是來自文中的事、人或現(xiàn)象，與內(nèi)容不符。有的缺乏點(diǎn)睛之筆。（2）抄襲別人的作文。寫完
4、不認(rèn)真修改，出現(xiàn)錯(cuò)別字、丟字、添字、句子不通順等不當(dāng)之處。因此，評(píng)講要注重優(yōu)秀例文導(dǎo)引，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的寫作方法，并遷移在自己的習(xí)作中，進(jìn)一步升格。教學(xué)目標(biāo)：1、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。通過講評(píng)，進(jìn)一步樹立“尊重生命，關(guān)愛生命”的意識(shí)。2、在評(píng)價(jià)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)和評(píng)價(jià)。3、促進(jìn)學(xué)生充分交流，學(xué)會(huì)自評(píng)、自改、互改，提高修改作文的能力。講評(píng)重點(diǎn)：讓學(xué)生朗讀、欣賞優(yōu)美句段、篇章，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作激情，讓學(xué)生明白讓學(xué)生從生命現(xiàn)象、
5、生命故事中引發(fā)思考，表達(dá)自己的理解和感悟，體會(huì)生命的價(jià)值與意義逐步懂得熱愛生命、珍惜生命。講評(píng)難點(diǎn)：樂于發(fā)現(xiàn)習(xí)作不足，愿意逐步完善自己的習(xí)作，并能具備自我修改習(xí)作的能力。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)情趣1、出示賈島五言律詩，《題李凝幽居》2、這首詩成就了一段詩壇佳話。你知道這是詞語典故的出處嗎？3、說說聽完故事后的啟示？古人都知道寫作時(shí)要字斟句酌，才能得到好文章，那作為生活在21世紀(jì)的我們比他們又多受了一千多年的中華文化的熏陶，我們也應(yīng)該知道修改能出好文章的道理，就讓我們一起走進(jìn)習(xí)作講評(píng)課，評(píng)改我們剛剛
6、寫完的第五單元習(xí)作《熱愛生命》（板書課題）二、回顧提示，明確要求1、回顧上節(jié)板書內(nèi)容，習(xí)作要求有哪些？2、學(xué)生匯報(bào)。習(xí)作：內(nèi)容：1.寫自己了解到的生命現(xiàn)象。2.寫身邊發(fā)生的熱愛生命的故事。3.寫自己獲得的感受和啟發(fā)。要求：1.內(nèi)容要具體。2.要有真實(shí)的感受。3.題目自定。4.寫完后認(rèn)真修改。3、總結(jié)本次學(xué)生習(xí)作情況。習(xí)作優(yōu)點(diǎn)：同學(xué)們的作文能夠以“生命”為主題，選材比較廣。有的仿照本組課文選材，安排文章結(jié)構(gòu)，進(jìn)行具體描寫；有的結(jié)合習(xí)作里的三組材料選材；也有很新穎的選材，都表達(dá)了對(duì)生命的理解和感悟，啟迪著我
7、們熱愛生命、珍視生命。命題新穎、簡潔、醒目。（1）介紹觀察到的生命現(xiàn)象，能夠?qū)λ鑼懙氖挛镞M(jìn)行細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，按一定順序具體描述生命現(xiàn)象中具體的狀態(tài)、情形等，并能展開聯(lián)想，字里行間流露贊美喜愛之情。文章有生氣、有活力，使讀者產(chǎn)生共鳴，給人以啟發(fā)。（2）講述熱愛生命的故事，能夠選擇感受最深的內(nèi)容，按順序交待清楚事情的來龍去脈，特別是把熱愛生命的表現(xiàn)作為細(xì)節(jié)描寫，突出了重點(diǎn)；寫熱愛生命的人能夠通過典型事例來反映人物的高尚品質(zhì)，抓住人物的語言、動(dòng)作、外貌、心理等進(jìn)行深刻而細(xì)致的描述，把人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在
8、讀者面前。（3）寫自己的感受和啟示，能夠有感而發(fā)，真實(shí)自然。習(xí)作不足：（1）個(gè)別同學(xué)的作文內(nèi)容空洞、乏味，不具體。對(duì)生命的理解和感悟不是來自文中的事、人或現(xiàn)象，與內(nèi)容不符。有的缺乏點(diǎn)睛之筆。（2）抄襲別人的作文。寫完不認(rèn)真修改，出現(xiàn)錯(cuò)別字、丟字、添字、句子不通順等不當(dāng)之處。三、佳作亮相，互評(píng)共賞（一）、欣賞精彩題目《尊重生命》《珍愛生命》《生命是什么》《用生命來護(hù)衛(wèi)》《一個(gè)身殘志堅(jiān)的人》《生命的贊歌》（二）欣賞精彩片段1、出示精彩開頭、結(jié)尾
