伯牙弦樂教學(xué)設(shè)計

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1、★精品文檔★伯牙弦樂教學(xué)設(shè)計《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦2．理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點(diǎn)，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法3．創(chuàng)設(shè)情景，點(diǎn)撥感悟，理解故事對于我們的啟示4．激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣，感悟祖國的語言魅力，從而自覺地吸收祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的語言文化教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通，讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上背誦積累教學(xué)難點(diǎn):體會伯牙和鐘子期之間真摯的友情學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多首詩詞，雖然這是學(xué)生第二次接觸文言文，但文言文的學(xué)習(xí)方法與詩詞基本相同，所以對于本課來說，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不是難點(diǎn)，而正是因為這是一篇文言文，在本組教材這一

2、大背景下，對文本進(jìn)行閱讀教學(xué)，讓學(xué)生去品文、思意、悟情，并從中感受藝術(shù)的魅力，讀好文章卻是一大難題因此本節(jié)語文課我遵循語文新課標(biāo)“以讀為本”的理念，通過多層次、多元化的朗讀讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文大意，加強(qiáng)學(xué)法目標(biāo)意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，充分多渠道地開發(fā)課程資源進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在充滿語文味道的課堂中品味語言，在理解感悟中積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：一課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)讀題——未成曲調(diào)先有情(課件出示“伯牙鼓琴圖”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)10/10★精品文檔★)而這位凝神聽琴的，

3、卻是青布包頭，兩截布衫，勞苦大眾的穿著，他是楚國的一個樵夫——鐘子期(板書)師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于他倆千古流傳的友情故事，看老師寫課題(板書課題)指名讀課題“琴弦”的弦右半邊讀“玄”，加了“弓”字旁就讀“弦”了師：“絕”是什么意思?(斷絕)師：你是怎么知道的呢?(看注釋)師：借助注釋或工具書，這是我們學(xué)習(xí)古文的一個重要方法“絕弦”是什么意思呢?(生：割斷琴弦)師：表面的意思是“割斷琴弦”，是不再彈琴了現(xiàn)代漢語中有很多這樣的詞語，譬如：兩個人從此不再交往了，叫做——(絕交)，著名作家金庸不再寫文章了，叫——(生：絕筆)絕筆不是這個意思，應(yīng)該是封筆，“封口”的封；電影演員從此不

4、再演電影了，叫——(生：封影)不對，叫“息影”，休息的息……所以，不再彈琴了，叫——(生：絕弦)師：理解了意思，我們再讀題(生讀題)師：這是一篇文言文請同學(xué)們打開課本第137頁，自由地讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，尤其要讀出詞句內(nèi)部的停頓讀完了舉手示意師：讀這篇文言文，有什么感覺?(難讀，難懂)好吧，那老師先來范讀，大家認(rèn)真聽(師配樂范讀，生鼓掌)師：謝謝同學(xué)們的鼓勵誰能嘗試著讀一讀《伯牙絕弦》?其他同學(xué)注意，文中有兩個語氣詞，聽他讀準(zhǔn)了沒有(指生讀)真好，兩個語氣詞都念準(zhǔn)了，我們一起讀兩遍——“哉”“兮”師：在讀文言文的時候，語氣詞后面延長、停頓一下，一詠三嘆，頗有音樂美，我

5、們試一試(生齊讀“善哉，峨峨兮若泰山!2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)10/10★精品文檔★”“善哉，洋洋兮若江河!”)出示：“善哉，峨峨兮若泰山!”“善哉，洋洋兮若江河!”師：大家已經(jīng)關(guān)注到停頓，誰再來讀一讀全文?其他同學(xué)注意聽，他是怎么停頓的，尤其注意最后一句(指名讀)出示課文：伯牙絕弦伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之子期死，伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓師：看來，要想讀好停頓，我們要準(zhǔn)確理解文言文中關(guān)鍵

6、詞語的意思這篇文言文中，比如“善”，文中出現(xiàn)了幾次?(生：四次)師：分別是什么意思呢?生：前兩個“善”是擅長的意思，后兩個“善”是好的意思師：文言文中，相同的字可以表示不同的意思“善哉”是什么意思?(贊嘆、表揚(yáng))用我們現(xiàn)在的話可以怎么贊嘆?(妙極了!真好啊!了不起啊!好快樂啊!)師：把你們的贊嘆帶到文中(生讀“善哉，峨峨兮若泰山!”“善哉，洋洋兮若江河!”)師：還有兩個字，都是上下結(jié)構(gòu)，心字底，都是“心里想”的意思，能找出是哪兩個字嗎?(志、念)師：不錯，漢字是表意文字，不同的字可以表示相同的意思誰再來讀課文，一邊注意停頓，一邊注意讀好“善”“念”“志”2016全新精品資料-全新公

7、文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)10/10★精品文檔★等關(guān)鍵詞語(指兩名學(xué)生分別讀)師：我們把上面三步結(jié)合起來，注意字音，注意停頓，注意關(guān)鍵詞語的讀法，自己試著按這三個要求練習(xí)朗讀(生自由按要求練讀)師：好，文章一共有五句我們這樣讀，男同學(xué)讀第一句和最后一句，女同學(xué)讀中間三句慢一點(diǎn)，輕一些，注意把握師：文章讀了這么多遍，你能把伯牙和子期的關(guān)系讀成課文中的一個詞嗎?(知音板書)什么叫知音?生：就是朋友師：朋友都是知音嗎?生：不是，知音就是相互了解、理解得很深的朋友生：心心