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1、25伯牙絕弦【教學目標】1、讀準字音，讀通課文，背誦課文。2、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3、積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情?！菊n時安排】二課時【教學準備】多媒體課件【教學過程】第二課時一、導入新課有詩云“借問人間愁寂意,伯牙弦絕已無聲。”（薛濤(唐朝代)作品《寄張元夫》）；高山流水琴三弄，明月清風酒一樽（唐牟融《寫意》）鐘期久已沒，世上無知音（《月夜彈琴》李白）。同學們，剛才的詩文中都隱含著一個千載流傳，令人吟誦至今的感人故事。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習課文《伯牙絕弦》，走進俞伯牙和
2、鐘子期的內(nèi)心世界。1、指名學生朗讀課文。2、用自己的話說說故事的內(nèi)容。二、研讀課文，感受真情（一）知音相遇輕聲讀課文，小組討論：文章哪些地方看出伯牙鐘子期是知音？ 預設的幾個教學生成點：1、課文中“善”字出現(xiàn)過幾次？（四個“善”字不同的用法：“善鼓琴”“善聽”中的“善”字可以理解為“擅長、善于”的意思；兩個“善哉”是表贊嘆之義。）1、從什么地方可以看出伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？3、既然說伯牙善鼓琴，那么他的琴聲一定不只表現(xiàn)了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴聲還會表現(xiàn)哪些動人的場景呢？4、假如現(xiàn)在你是鐘子期，當“
3、伯牙鼓琴，志在清風”，透過伯牙的琴聲，你感受到那徐徐的清風了嗎？于是你怎么贊嘆？（引導學生想象回答：皎皎明月、徐徐清風、裊裊炊煙、瀟瀟春雨……）（“善哉，徐徐兮若清風！”）當“伯牙鼓琴，志在明月”，透過伯牙的琴聲，你看見那皎皎的明月了嗎？于是你怎么贊嘆？（“善哉，皎皎乎若明月！”）5、伯牙當時已經(jīng)是楚國著名的音樂家，他的身邊并不缺乏贊美，可是真正能懂得他的琴聲，理解他的人卻只有鐘子期，真是知我者，子期也！伯牙正在鼓琴，子期正在聽琴。“伯牙所念，鐘子期必得之?！边@就叫──知音。不論伯牙志在高山、志在流水，還是志在明月、志
4、在清風，凡伯牙所念，子期必得之，這就是真正的知音！二、高山流水明知音???師：我們能從課文哪些句子中形象地感受到伯牙善鼓琴，而鐘子期又真的善聽呢？???生：可以從“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河?！薄斌w會到。???師：怎么理解？（提醒可借助注釋）???生：伯牙鼓琴，心里想到高山，鐘子期就說：好啊，高高的猶如泰山一樣。心里想到流水，鐘子期就說：好啊，廣大的像江河一樣。???師：注意到?jīng)]有，他在理解這兩句話的時候，有注釋的就借助注釋，沒注釋的就聯(lián)系著上下文用自
5、己的話來補充，這是學習古文的好方法。（出示句子）???伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。志在流水，鐘子期曰：善哉，洋洋兮若江河。???師：這兩個句子中的“善哉”和第一句當中“善鼓琴、善聽”的“善”意思一樣嗎？怎么個不一樣，誰來說說！???生：這里善哉的“善”是“好”的意思，第一句當中的“善”是“擅長、善于”的意思。伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長聽。???師：你會聯(lián)系上下文學，真好。這種一字多義的現(xiàn)象在古文里很常見。這里的“善哉”是子期聽了伯牙琴聲后一種由衷的稱贊。用我們現(xiàn)在的話說就是——???生：好啊！???
6、生：真美妙?。???師：在古代就說成——???生：（齊答）善哉！???師：誰來讀一讀，看能不能把這種由衷贊嘆的感覺讀出來。???生：（讀得很有韻味）???師：善哉！“哉”字后邊一延長，好像琴聲都落到心里去了。我覺得你不僅“善哉”讀得好！你這個“峨峨兮”、“洋洋兮”也讀得真好??！當你讀著這個“峨峨兮”的時候，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？怎樣的畫面？???生：我的眼前仿佛出現(xiàn)了高高的泰山，顯得很巍峨。???師：巍峨高聳的泰山，請你再讀，讀出這種畫面來。???生：我的眼前仿佛出現(xiàn)了高聳入云的、頂立于天地之間的泰山。???師：體
7、會得真好，把這樣的畫面讀出來。???生：（男生齊讀，很豪邁、很有感覺）???師：不愧是鐵骨錚錚的男子漢，不愧是頂立于天地之間的泰山。第二句誰來讀？???生：（女生齊讀，很有感情）???師：真是“巾幗不讓須眉”?。『孟褡屛覀兛吹搅四菍拸V的“江河”。呼應著上邊的泰山，這里的“江河”也不是一處隨意的江河。“江河”在古文里是有特指的，我覺得咱們班的同學肯定能猜出來。???生：我認為這里的“江河”是指長江和黃河。???師：是的，這里的“江”是指我們中國最大的江——長江，“河”是指我們中國最大的河——黃河。想到這長江與黃河，你的腦
8、中跳出了哪些詞語或者詩句？???生：我的腦中跳出了“波瀾壯闊、波濤洶涌”。???師：我聽你說這兩個詞語的時候，一點波浪都沒有。（笑）???生：（很有氣概地）波瀾壯闊、波濤洶涌。???師：就是這樣“波瀾壯闊、波濤洶涌”的江河，請你來讀！???生：我想到了一句詩“九曲黃河萬里沙，浪濤風簸自天涯”。???生：（朗讀，掌聲）???師：正是
