伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、伯牙絕弦【教學(xué)目標(biāo)】1．讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦。。2．理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點(diǎn)，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。3．創(chuàng)設(shè)情景，點(diǎn)撥感悟，理解故事對(duì)于我們的啟示。4．激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，感悟祖國的語言魅力，從而自覺地吸收祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語言文化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解詞句的意思，讀出自己的感悟，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友情，體會(huì)文言文所表達(dá)出音樂藝術(shù)的無窮魅力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)伯牙為紀(jì)念知音子期而破琴絕弦的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：《高山流水》錄音和powerpoint。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)

2、流程】★課前談話、揭題導(dǎo)入：師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)詞的組成結(jié)構(gòu)。（出示：楊柳依依）你能照樣組嗎？要求后面兩個(gè)字是疊字。（生組詞）（出示：清風(fēng)徐徐明月皎皎楊柳依依芳草萋萋炊煙裊裊流水潺潺。。。。。。）師：有沒有注意，這些詞語都是描寫什么的？（景物）師：平時(shí)的積累一定對(duì)我們的寫作能力有很大的幫助。有一個(gè)故事千古流傳，令人吟誦至今，它就是我們今天要學(xué)習(xí)的《伯牙絕弦》。（板書課題，學(xué)生讀課題，糾正讀準(zhǔn)“弦”）高山流水覓知音就是講的伯牙絕弦的故事。這是一篇文言文，也叫古文，和我們平時(shí)學(xué)習(xí)的文章不一樣，希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們能開始喜歡古文，喜歡古文這樣特有的魅力。還

3、記得我們以前學(xué)文言文的方法嗎？（生談學(xué)習(xí)方法。）師：學(xué)習(xí)文言文的方法很多，比如反復(fù)誦讀加揣摩，比如聯(lián)系上下文，比如參看書下注釋，比如借助工具書等等，今天，我們就繼續(xù)用老祖宗用了幾千年的，也是最行之有效的方法——多讀來品析文言文。二、初次讀文1．請同學(xué)們自由朗讀課文，至少3遍，做到字正腔圓。（生自由讀）指名讀，師：他讀得怎么樣？評(píng)議字音準(zhǔn)確和發(fā)音的清晰。再讀一讀，不但字音要準(zhǔn)，每個(gè)句子都要讀通順，尤其要注意斷句。2．指名讀，糾正斷句錯(cuò)誤的句子。師：誰來評(píng)一評(píng)？出示難讀的句子：子期死，伯牙∕謂∕世∕再無知音，乃∕破琴∕絕弦，終身∕不復(fù)鼓。（師范讀，生再讀。）古

4、文的朗讀和現(xiàn)代文不一樣，光讀通，讀順可不行，還要讀出文章的節(jié)奏和韻味。我們來看一段視頻朗讀，注意停頓的地方。師：請同學(xué)們根據(jù)剛才視頻的朗讀的節(jié)奏，再把課文讀一讀，讀出古文的意味。3．齊讀，要求文從字順。三、理解課文?過渡：書是越讀越有滋味的，俗話說：“書讀百遍，其義自見”，我雖然沒有讀到百遍，但七八遍總有了，那么文中的意思是不是已經(jīng)自見了呢？文章的題目“伯牙絕弦”怎么解？（出示課件）剛才那位同學(xué)沒有直接說“伯牙斷絕了琴弦”，他解釋的很好！為什么呢？他不是機(jī)械地按照下面的注釋把它翻譯過來，而是用了我們能夠理解、經(jīng)常用的一種表達(dá)方式?？磥硭鏁?huì)讀書。（掌聲）我

5、們學(xué)文言文就要這樣，要學(xué)會(huì)變通。請同學(xué)來翻譯課文，一人翻譯一句，先把句子朗讀一遍，然后解釋句中重點(diǎn)詞語的意思，最后翻譯整個(gè)句子。（一）整體感知：1．誰讀懂了第一句。（生翻譯）2．師：同學(xué)們的自學(xué)能力很強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)文言文，很重要的一點(diǎn)是理解重點(diǎn)詞語的意思。這個(gè)“善“字怎么解，（擅長，善于、喜歡）在文中出現(xiàn)了幾次（4次）每次出現(xiàn)都是相同的解釋嗎？指名生理解（聯(lián)系上下文來理解，說出誰善鼓琴、誰善聽）。這里的善做擅長，善于解，既然擅長，就必然喜歡，這中間有個(gè)因果關(guān)系，那么“善哉”中的善字呢？(是感嘆詞，啊)，啊，峨峨兮若泰山，你們同意嗎？”還可以表示什么意思？（好

6、?。┥圃眨褪菍?duì)別人的——贊嘆。這個(gè)哉字在古文中經(jīng)常出現(xiàn)，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的——啊，善哉就是好啊，表示贊嘆，是我們變通過來的，用現(xiàn)在的表達(dá)方式，肯定不止好啊，一個(gè)解釋，那么表示贊嘆時(shí)，我們常說好啊，還可以怎么說，（真棒啊，真行呀，不錯(cuò)啊，了不起啊，真厲害啊，妙計(jì)了?。煟河纱丝梢?，這兒善哉可以有多種解釋，不管是好啊，真棒啊，妙計(jì)了等，都表示贊嘆。在古漢語中，一個(gè)字有不同的用法，現(xiàn)代漢語中，一個(gè)字也往往有不同的用法?？梢娢覀兊恼Z言文字是需要仔細(xì)品味的。（二）細(xì)學(xué)課文：1．“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，又何以見得？2．生找有關(guān)句子，課件出示句子二，伯牙鼓琴，志在高

7、山，鐘子期曰：善哉，洋洋兮若江河！生理解。3．這一句你理解的非常棒，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，你仿佛看到了什么？（巍峨的泰山，）哪個(gè)字表現(xiàn)出了巍峨？（峨）他看見的是巍峨的泰山，你又看見了什么樣的山？（高聳入云的泰山）你哪個(gè)字表現(xiàn)了“高聳入云”？（峨）齊讀。師：是呀，一個(gè)“峨”字竟然表達(dá)出來了這么多的意象，古人講話真是簡約而不簡單。還有哪一句能說明子期善聽？出示：伯牙志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”生理解此句。怎樣讀才能讀出江河的寬廣（浩浩蕩蕩）（你抓住了“洋洋”二字來讀出江河的寬廣。師：聽的出你是在真心誠意地贊美伯牙，那伯牙只是在用琴聲表

8、現(xiàn)泰山的高大和江河的寬廣嗎？（是用琴聲來表達(dá)自己心情）師：引導(dǎo)學(xué)生