《白楊禮贊》教案

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1、二《白楊禮贊》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、掌握課文以作者行蹤為順序、贊美白楊樹(shù)不平凡為線索的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、理解文章思想感情，學(xué)習(xí)象征手法；3、感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、托物喻義散文的特點(diǎn)是重點(diǎn)之一。2、象征主義的寫(xiě)作手法是重點(diǎn)之二。3、難點(diǎn)是理解、把握排比句和反問(wèn)句。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、由歌曲《小白楊》導(dǎo)入。1、作者介紹。2、寫(xiě)作背景。二、自我預(yù)習(xí)。1．讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。大氈子開(kāi)墾外殼主宰坦蕩如砥潛滋暗長(zhǎng)無(wú)邊無(wú)垠諸如倦怠婆娑懨懨欲睡丫枝暈圈虬枝參天初融秀頎古剎剎車2．解釋下列詞語(yǔ)。（1）視野：（2）黃綠錯(cuò)

2、綜：（3）妙手偶得：（4）無(wú)邊無(wú)垠：（5）倔強(qiáng)：（6）縱橫決蕩：（7）秀頎：（8）禮贊：3、（1）瀏覽課文，給文章分段，歸納段意及中心。（2）思考課后“探究·練習(xí)”。三、朗讀課文，整體感知。1、學(xué)生有感情、分段落朗讀課文（把握基調(diào)，讀出感受，讀準(zhǔn)節(jié)奏），你覺(jué)得白楊樹(shù)是棵怎樣的樹(shù)？用“白楊樹(shù)是的樹(shù)”的句式表達(dá)。2、作者要“禮贊”白楊，他為什么要贊美白楊？3、白楊樹(shù)的“不平凡”體現(xiàn)在哪些方面？4、小結(jié)：這篇散文可以分成幾個(gè)部分，各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？（討論、明確。）3四、小結(jié)本節(jié)課。第二課時(shí)一、精讀語(yǔ)段，深入理解。（一）、合作探究第一

3、部分。1、“實(shí)在”一詞，有什么作用？2、第一小節(jié)在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（二）、朗讀課文第2—4節(jié)，鑒賞課文并深入探討下列問(wèn)題。1、文章的第2節(jié)寫(xiě)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，作者是怎樣進(jìn)行描繪的呢？作者為什么要著意描寫(xiě)這一段呢？2、在本段中作者詳細(xì)描寫(xiě)了驅(qū)車災(zāi)荒圓上奔馳時(shí)的感受，你能用文中的詞表現(xiàn)出作者的情感變化嗎？這樣的情感變化對(duì)表現(xiàn)文章主題有什么作用？3、“雄壯”“偉大”與“單調(diào)”是否矛盾？為什么？4、“一排”“三五柱”“一株”三個(gè)數(shù)量詞是按從多到少的順序排列的，能否顛倒過(guò)來(lái)排列？為什么？（三）、朗讀課文5、6兩節(jié)，分析鑒賞白楊樹(shù)不平凡的形象。1、用

4、“圈點(diǎn)法”畫(huà)出有關(guān)描繪白楊樹(shù)外部形態(tài)和內(nèi)在氣質(zhì)的重要詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)使你聯(lián)想到什么？2、第5節(jié)有一句話概括了白楊樹(shù)的外部形態(tài)和內(nèi)在氣質(zhì)，請(qǐng)找出該句。（三）、分析鑒賞白楊樹(shù)的象征意義。（朗讀第七節(jié)，思考下列問(wèn)題）1、本段一開(kāi)始提到“算不得書(shū)中的好女子”，然后又筆鋒一轉(zhuǎn)，謳歌它是“樹(shù)中的偉丈夫”，這是為什么？運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？2、這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹(shù)嗎？你是怎么知道的？請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句。3、該段運(yùn)用了那些修辭手法？有什么作用？4、第七節(jié)連用了四個(gè)排比句，如果把它們改成陳述句好不好？為什么？三、聯(lián)系背景，深入分析作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。（思考討論下列問(wèn)題）1

5、、如果說(shuō)作者寫(xiě)這篇課文真正的目的是為了借贊美白楊樹(shù)來(lái)表達(dá)對(duì)北方抗日軍民的崇敬和鉆沒(méi)，那他為什么不直接贊美北方農(nóng)民呢？2、文章的結(jié)尾為什么要寫(xiě)“楠木”，你覺(jué)得多余嗎？為什么？四、拓展延伸你認(rèn)為在新時(shí)代“白楊樹(shù)”可以象征哪種精神、那類人？3五、作業(yè)完成《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)練習(xí)。3