《從百草園到三味書屋》第三課時 導學案.doc

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《從百草園到三味書屋》第三課時導學案【學習目標】1．理解課文運用對比的寫法，表達對兩種不同生活的情感和態(tài)度；2．感受作者對大自然的熱愛，對自由生活的追求和對知識的渴望?！緦W習重難點】領會課文按空間順序安排材料的寫法。【溫故互查】1．“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用________的修辭手法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們的________，說明它們給泥墻根一帶帶來了無限的____________，表現(xiàn)了“我”的________心情。2．文段中對拔何首烏根的描寫既表現(xiàn)出“我”__________的特點，又表現(xiàn)出百草園對“我”來說，既富有________又富有吸引力?！竞献魈骄俊空n文第一部分寫百草園，作者抓住“我的樂園”來寫，行文充溢了生機和活力?！拔摇甭亻L大了,“我”不得不離開“我的樂園”,心中充滿了依戀、無奈、迷茫；接著寫“我”被送進三味書屋,隨先生讀書。1.魯迅先生兒時在三味書屋學習七年，文中描寫了讀書生活中的哪些樂趣？2.由學生分角色讀課文第10自然段至末尾，說說你認為三味書屋先生是怎樣的人？童年魯迅對先生是什么態(tài)度?3.本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？下面三種說法可供參考。A．用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。B．用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。C．通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理?！就卣寡由臁?.假如你是導游，請你結合課文內(nèi)容為“三味書屋”寫幾句解說詞?！眷柟叹毩暋?.下列句子中沒有語病的一項是(　　)A．有沒有端正的學習態(tài)度，是同學們能不能取得優(yōu)異成績的關鍵所在。B．在改革開放的過程中，使我們國家也遭遇了很大的挑戰(zhàn)。C．縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。D．不幾天，劉備帶領大軍到了零陵，零陵太守劉度派大將刑道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。 2.央視有一則關于教育的公益廣告非常巧妙，廣告的宣傳語為：“關注孩子，不要管住孩子。”教育界一再強調(diào)減負，現(xiàn)實中卻是學生的作業(yè)越來越多，書包越來越重，請你針對此種教育問題，也來擬寫一則公益宣傳語。