《從百草園到三味書屋》第三課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案.doc

《《從百草園到三味書屋》第三課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

《從百草園到三味書屋》第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解課文運(yùn)用對(duì)比的寫法，表達(dá)對(duì)兩種不同生活的情感和態(tài)度；2．感受作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)自由生活的追求和對(duì)知識(shí)的渴望。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法?！緶毓驶ゲ椤?．“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用________的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了油蛉、蟋蟀們的________，說明它們給泥墻根一帶帶來了無限的____________，表現(xiàn)了“我”的________心情。2．文段中對(duì)拔何首烏根的描寫既表現(xiàn)出“我”__________的特點(diǎn)，又表現(xiàn)出百草園對(duì)“我”來說，既富有________又富有吸引力?！竞献魈骄俊空n文第一部分寫百草園，作者抓住“我的樂園”來寫，行文充溢了生機(jī)和活力。“我”慢慢地長(zhǎng)大了,“我”不得不離開“我的樂園”,心中充滿了依戀、無奈、迷茫；接著寫“我”被送進(jìn)三味書屋,隨先生讀書。1.魯迅先生兒時(shí)在三味書屋學(xué)習(xí)七年，文中描寫了讀書生活中的哪些樂趣？2.由學(xué)生分角色讀課文第10自然段至末尾，說說你認(rèn)為三味書屋先生是怎樣的人？童年魯迅對(duì)先生是什么態(tài)度?3.本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？下面三種說法可供參考。A．用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。B．用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。C．通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理?！就卣寡由臁?.假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容為“三味書屋”寫幾句解說詞?！眷柟叹毩?xí)】1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(　　)A．有沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是同學(xué)們能不能取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵所在。B．在改革開放的過程中，使我們國家也遭遇了很大的挑戰(zhàn)。C．縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。D．不幾天，劉備帶領(lǐng)大軍到了零陵，零陵太守劉度派大將刑道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。 2.央視有一則關(guān)于教育的公益廣告非常巧妙，廣告的宣傳語為：“關(guān)注孩子，不要管住孩子。”教育界一再強(qiáng)調(diào)減負(fù)，現(xiàn)實(shí)中卻是學(xué)生的作業(yè)越來越多，書包越來越重，請(qǐng)你針對(duì)此種教育問題，也來擬寫一則公益宣傳語。