部編版五年級下《語文園地六》教案3.doc

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　　部編版五年級下《語文園地六》教案3　　教學目標　　1.了解人物思維的過程，遇事多思考，沉著冷靜。　　2.能理解詞語的意思，能找出病句的矛盾之處?！　?.積累名言警句?！　〗虒W過程　　一、導入新課，激發(fā)興趣?！　?.(談話導入)同學們，我們已經(jīng)學習了本單元的3篇課文，今天，我們一起來學習“語文園地”的內容?！　?.請同學們先回憶一下本單元的3篇課文，想一想：每篇課文講了什么故事？人物的表現(xiàn)怎樣？(快速過一遍內容)　　二、交流平臺。　　1.現(xiàn)在我們來交流一下每篇課文人物的思維方式，由此加深對課文內容的理解。請同學們自由朗讀交流平臺，并回顧《田忌賽馬》和《跳水》兩篇課文，想一想這兩篇課文中人物的思維過程。把你的發(fā)現(xiàn)和感受與周圍同學交流一下?！　?.交流完畢，請學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。　　《田忌賽馬》中，孫臏通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)只要調整馬的出場順序就能轉敗為勝；《跳水》中，船長在兒子萬分危急的情況下，根據(jù)具體情況，綜合考量，做出讓兒子跳水的決定，最后使兒子脫險獲救。他們的機智和謀略不由得讓人嘆服。　　教師點撥總結：在相同的環(huán)境中，面對同一件事，不同的人有不同的做法，這就是人思維的不同。思維不同，行動則不同，我們應該多學習一些思維方式，進而開拓自己的思路?！　?.生活中，我們經(jīng)常遇到一些問題，對于這些問題，我們應該理性思考，具體分析當時的情況，再選擇恰當?shù)姆椒ń鉀Q?！　∪⒃~句段運用?！　?.讀一讀加點字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(學生交流)　　(1)教師點撥總結：　　①每組兩個詞語，加點字都相同，而且第二個詞是對第一個詞的加點字的解釋?！　、诘诙€詞的兩個字都是近義詞，表示相近的意思。 　　(2)在平時的學習中，我們經(jīng)常能遇到這些有趣的詞語，要把它們積累下來。除了上面這些，你還知道哪些含有近義詞的詞語呢？(見多識廣　高瞻遠矚　調兵遣將　狂風暴雨　千辛萬苦　七拼八湊　胡言亂語)　　2.讀一讀，注意加點的部分，你是否有過同樣的體驗？選擇一種體驗寫一寫。　　點撥：第一句話中，通過放大人們的感受，突出了時間的漫長，人們等待的焦慮；第二句話中，通過羅列一組表示時間漫長的詞語，突出了時間變化之快?！　∈纠骸　牲c，兩點半，三點，三點半……他一次又一次地看著時鐘，怎么天還不亮?。俊　?.讀一讀材料，具體說說葉圣陶先生是怎么為這位中學生修改作文的?！　〗處燑c撥總結：　　(1)改正錯別字和使用不當?shù)臉它c符號?！　?2)把用詞不準確的地方改準確。　　(3)把不通順的句子改通順。　　(4)增刪詞句，使語言更規(guī)范，意思表達更清楚、完整?！　∷?、日積月累?！　?.學生齊讀“日積月累”的句子?！　?.學生交流句子意思，明白這些句子都是名言警句?！　　蚰谰性?，更有早行人?！　♂屃x：別說你出發(fā)得早，還有比你更早的人。告誡我們，人外有人，天外有天，雖然自己很努力了，但仍有更努力的人，我們不能驕傲自滿?！　　蚪~性，近山識鳥音。　　釋義：臨近水邊，時間長了，就會了解魚的習性；靠近山林，時間長了，就會識別鳥兒的叫聲。說明要了解一個人或一種東西，一定要接近這個人或這種東西，近距離觀察。　　◎路遙知馬力，日久見人心?！　♂屃x：路途遙遠才能知道馬力氣的大小，日子長了才能看出人心的好壞。指只有通過長期觀察、實踐，才能認清事物的好壞。　　◎讀書須用意，一字值千金。　　釋義：讀書一定要用心，因為有時候書里的一個字可能會價值千金。這句話告訴人們，讀書不可囫圇吞棗，要用心讀，用心琢磨書中的字句，領會其中的意義?！　　蚵牼幌?，勝讀十年書。 　　釋義：聽到您的一番話，勝過我讀十年書的收獲。指與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大?！　?學生在交流句子意思時，意思大致說對即好，同時注意讓學生說說自己的體會)　　3.你還積累了哪些名言警句？全班交流?！　?業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。)　　五、小結。　　這節(jié)課我們學習了一些新穎的思維方式，懂得了在突發(fā)情況發(fā)生時，應沉著冷靜去思考問題。學習了修改句子的方法，同時積累了名言警句。同學們要學會多聽長輩的意見，多實踐，多思考，為自己的理想而努力奮斗。