信息化教學模式研究與實驗探究.docx

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信息化教學模式研究與實驗探究小時候，我有一個夢想，那就是當一名人民教師。說起原因，自己都會忍不住笑出聲，因為我喜歡拿粉筆在黑板上寫字。而如今，我如愿以償。然而，隨著信息化技術的不斷發(fā)展，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術不斷地推動人類社會的進步。要想成為一名優(yōu)秀的一線教育工作者，已經(jīng)不再是拿著粉筆在黑板上行云流水那么簡單了。將教育數(shù)字化、網(wǎng)絡化，智能化已成為新時代教育工作者的新任務，新挑戰(zhàn)?！度罩屏x務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》中指出：“現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去?！币驗槲沂且幻麛?shù)學教師，所以我對數(shù)學關注的比較多。我認為，將信息化技術高效、適度地與教學有機地結(jié)合尤為重要。一、多媒體課件展示，讓我的課堂活起來。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為:“數(shù)學來源于現(xiàn)實，也必須扎根于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實?！蔽以谥v《三角形的面積》 這節(jié)課時，在視頻軟件中找到了一個小視頻，通過剪輯選取了一段對我這節(jié)課有用的片段，內(nèi)容是這樣的:唐僧師徒在取經(jīng)的路上去化齋，化得了四張一模一樣的三角形的餅。師父問八戒:你知道三角形面積怎么算嗎?八戒不知道。這時師父給了八戒兩張一模一樣的三角形大餅，通過視頻動態(tài)的拼圖，得到了一個平行四邊形。八戒幌然大悟。此時，學生們也若有所思?！段饔斡洝返墓适掠腥び质煜?，在故事中將現(xiàn)實中的知識融入到故事中去。兩個完全一樣的三角形能拼成一個平行四邊形的過程，在多媒體大屏上的動態(tài)演示過程真得讓我的課堂活了起來。多媒體信息技術具有傳統(tǒng)教學沒有的動態(tài)模擬功能，展示事物演變的過程，讓學生獲得動態(tài)形象的信息，形成鮮明豐富的感性認識，使抽象的概念變得通俗易懂。二、疫情期間，釘釘是我的寶貝。說到釘釘，老師們都非再熟悉不過了。我對釘釘有一種特殊的感情。我兒子是2020年3月份出生的，我忘不了，那年新冠肺炎在我國武漢首次出現(xiàn)，疫情來得很突然，擾亂了我們的正常生活。我兒子的出生在當時疫情給大家?guī)淼目只胖薪o了我最大的安慰。當學校通知，停學放假，在家中上網(wǎng)課的時候，當老師們也感到很無助的時候。是釘釘穩(wěn)住了我們的心，穩(wěn)住了孩子們的心，穩(wěn)住了家長們的心。你們說巧不巧，或者說是命中注定，我把我兒子的小名取名為: 丁丁。后來同事們都說，丁丁的名字真有意義。是啊，釘釘這樣一個免費辦公平臺，在網(wǎng)絡直播教學開始之際廣泛應用于教學領域。網(wǎng)絡直播教學可以在學習空間上和時間上解放學生，同時優(yōu)質(zhì)的教育資源可以讓天南海北的學生從中受益，這真是互聯(lián)網(wǎng)技術帶給我們的好處。特殊時期，“停課不停學”，彌補疫情期間學習空檔期，線上教學形式百花齊放。網(wǎng)絡直播技術的掌握是每一位教師在當今互聯(lián)網(wǎng)時代必須掌握的一門技能。對學校來說，釘釘平臺可以為學校提供通知必達（家長看沒看通過已讀未讀一目了然)、布置作業(yè)（一鍵匯總完成情況，不用通過微信接龍，避免接錯接漏，不必耗費老師和家長大量精力)、布置打卡任務（如每天讀書10分鐘、每天跳繩10分鐘等，一鍵導出學生落實情況)、設置全員禁言和刪除群里家長誤發(fā)信息等服務，還可以通過釘釘直播進行教學、開家長會、直播班級活動，另外還有釘盤的儲存功能，再也不用整天帶個U盤了。丁丁是我的寶貝，釘釘同樣是我的寶貝。信息時代早已來臨，以教育信息化支撐引領教育現(xiàn)代化發(fā)展，信息技術也給教育帶來了革命性的影響，教師的生活、工作與學習對信息技術的依賴程度越來越高。因此，我想做一名與時俱進的優(yōu)秀教育工作者，我必須不斷學習并具備信息技術應用能力，提升自己的教師信息素養(yǎng)。關鍵詞:多媒體、剪輯、釘釘