淺談如何有效地組織小組合作活動

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1、淺談如何有效地組織小組合作活動　　淺談如何有效地組織小組合作活動　　　　——《統(tǒng)計與可能性》教學(xué)案例與反思　　　　案例一：摸球?qū)嶒灐　　　?、猜一猜　　　　師：懶羊羊帶了三個紅球過來了，他想問問你們：如果從這個袋子里任意摸一個球，摸到的會是什么球？（一定是紅球）　　　　師：美羊羊也帶了三個黃球過來，如果從美羊羊的這個袋子里任意摸一個球，摸到的會是什么球呢？（一定是黃球）　　　　師：沸羊羊也拎了一袋球來湊熱鬧了，他的這個袋子里有哪些球??？（3個紅球3個黃球）如果從沸羊羊的這個袋子里任意摸一個球，摸到的可能是什么球？（可能

2、是紅球也可能是黃球）　　　　猜一猜：任意摸40次，是摸到白球的次數(shù)多，還是摸到黃球的次數(shù)多？　　　　學(xué)生自由猜測，指名匯報，相機(jī)板書?！　　　?、小組實(shí)驗　　　　規(guī)則：從袋子中，每次摸一個球，再放回口袋，像這樣一共摸40次　　　　分工及試驗要求：　　　?。?）監(jiān)督員，為了實(shí)驗的公正性，使實(shí)驗達(dá)到最佳效果，每小組先選派一名監(jiān)督員，監(jiān)督員的工作是蒙住摸球同學(xué)的眼睛?！　　　。?）攪拌員，為了保證實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，每小組從剩下的三個成員里再選出一名攪拌員，專門負(fù)責(zé)拿袋子，并在每一次摸球之前務(wù)必把球攪拌均勻　　　?。?）摸球員

3、，為了使實(shí)驗順利進(jìn)行，每小組從剩下的兩名成員中選擇一名莫球員，專門負(fù)責(zé)摸球，摸球的同學(xué)必須自覺把眼睛蒙上，摸完一次等記錄員記錄好之后才能摸下一個球　　　?。?）記錄員，每小組剩下的一名成員作為記錄員，專門負(fù)責(zé)用畫正的方法及時記錄每次摸球的結(jié)果，并要統(tǒng)計好摸球的次數(shù)，不能超過40,也不能少于40　　　　3、數(shù)據(jù)驗證　　　　將各小組統(tǒng)計表分類貼在黑板上，觀察每小組數(shù)據(jù)?！　　　√釂枺航y(tǒng)計的結(jié)果和你的估計一樣嗎？通過實(shí)驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？　　　　指出：從這樣的袋子里任意摸若干次球，有的小組摸到的紅球次數(shù)略多，有的小組摸到的黃球次

4、數(shù)略多，還有的小組摸到兩種球的次數(shù)恰好一樣多，所以綜合起來看，我們就可以理解為摸到紅球的次數(shù)與黃球的次數(shù)差不多?！　　　√釂枺捍蠹蚁胍幌耄瑸槭裁疵郊t球的次數(shù)會與黃球的次數(shù)差不多呢？　　　　小結(jié)：因為袋子里紅球與黃球的個數(shù)相等，所以從這個袋子里任意摸若干次球，摸到紅球球的次數(shù)通常會與黃球差不多?！　　　“咐簰佌襟w實(shí)驗　　　　課件出示懶羊羊說的話：我為大家做了一個小正方體，每個小正方體上都有兩個懶羊羊，兩個喜羊羊還有兩個美羊羊，我們一起來拋一拋吧　　　　猜一猜：把這個小正方體拋30次，喜羊羊、懶羊羊和美羊羊朝上的次

5、數(shù)會怎樣呢？　　　　組織實(shí)驗?！　　　⌒〗M活動，收集并整理數(shù)據(jù)，比較分析數(shù)據(jù)，驗證自己的猜測。　　　　各小組匯報統(tǒng)計結(jié)果，提問：仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，統(tǒng)計的結(jié)果與你在活動前的估計一樣嗎？為什么會這樣？　　　　明確：雖然有時候喜羊羊朝上的次數(shù)多一點(diǎn)，有時候懶羊羊朝上的次數(shù)多一點(diǎn)，有時候美羊羊朝上的次數(shù)多一點(diǎn)，但是他們朝上的次數(shù)都差不多?！　　　》此迹骸　　　　督y(tǒng)計與可能性》是蘇教版第五冊第90--91頁的內(nèi)容，主要是通過學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗的具體過程，體驗到某些事件發(fā)生的可能性的大小，并且能用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)。　　　　鑒于

6、小學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，對事件發(fā)生的不確定性需要有直接經(jīng)驗和清晰直觀的感受為支撐，為此，我在設(shè)計教案時比較注重讓學(xué)生在摸球，拋正方體，放球的過程中，親身經(jīng)歷并具體感受事件發(fā)生的可能性相等。在本節(jié)課中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：1.通過摸球游戲來獲得結(jié)論，驗證猜測；2.用拋正方體的游戲來再次驗證結(jié)論；3.利用結(jié)論解決裝球問題整節(jié)課都是圍繞著這三個環(huán)節(jié)的不同活動進(jìn)行的，也就不可避免的需要小組合作了?！　　　【腿绾谓M織好小組合作活動，讓每個學(xué)生在小組合作中有收獲，有感悟，我進(jìn)行了一番思考：以前我在課堂上也組織過小組活動，采用合作交流

7、的形式進(jìn)行教學(xué)，可是表面看起來熱熱鬧鬧的，效果卻不盡如人意。問題出在什么地方呢？經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)有這么幾種問題：1.現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家里被奉若明珠，以自我為中心，自私心理十分嚴(yán)重。當(dāng)老師要求他們相互合作時，他們只圖好玩，卻不肯為小組做一點(diǎn)“貢獻(xiàn)”,由此導(dǎo)致他們不愿意合作；2.還有的同學(xué)想合作卻插不上手，本該合作的部分都被能力強(qiáng)的同學(xué)包辦了，能力弱一點(diǎn)的只能淪為旁觀者了；3.老師合作要求不明確，學(xué)生不知如何下手，于是各自玩各自的，不會合作?！　　　♂槍σ陨蠁栴}本節(jié)課中我設(shè)計了幾個切實(shí)可行的辦法：　　　　首先：

8、關(guān)注全體，激起每個同學(xué)合作的欲望?！　　　≡谠O(shè)計活動的時候，要考慮到每個學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有事情做，讓他感覺到自己是參與者，不是旁觀者！要讓學(xué)生感到小組合作的時候少了自己就合作不起來，當(dāng)他們小組成功的時候有自己的努力在里面，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，促使他積極地參與到合作過程中來。如：在摸球?qū)嶒炛校梢园才乓幻瑢W(xué)專門負(fù)責(zé)攪拌球，把紅球