淺談如何有效地組織小組合作活動(dòng)

《淺談如何有效地組織小組合作活動(dòng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、淺談如何有效地組織小組合作活動(dòng)　　淺談如何有效地組織小組合作活動(dòng)　　　　——《統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)案例與反思　　　　案例一：摸球?qū)嶒?yàn)　　　　1、猜一猜　　　　師：懶羊羊帶了三個(gè)紅球過(guò)來(lái)了，他想問(wèn)問(wèn)你們：如果從這個(gè)袋子里任意摸一個(gè)球，摸到的會(huì)是什么球？（一定是紅球）　　　　師：美羊羊也帶了三個(gè)黃球過(guò)來(lái)，如果從美羊羊的這個(gè)袋子里任意摸一個(gè)球，摸到的會(huì)是什么球呢？（一定是黃球）　　　　師：沸羊羊也拎了一袋球來(lái)湊熱鬧了，他的這個(gè)袋子里有哪些球??？（3個(gè)紅球3個(gè)黃球）如果從沸羊羊的這個(gè)袋子里任意摸一個(gè)球，摸到的可能是什么球？（可能

2、是紅球也可能是黃球）　　　　猜一猜：任意摸40次，是摸到白球的次數(shù)多，還是摸到黃球的次數(shù)多？　　　　學(xué)生自由猜測(cè)，指名匯報(bào)，相機(jī)板書?！　　　?、小組實(shí)驗(yàn)　　　　規(guī)則：從袋子中，每次摸一個(gè)球，再放回口袋，像這樣一共摸40次　　　　分工及試驗(yàn)要求：　　　?。?）監(jiān)督員，為了實(shí)驗(yàn)的公正性，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到最佳效果，每小組先選派一名監(jiān)督員，監(jiān)督員的工作是蒙住摸球同學(xué)的眼睛?！　　　。?）攪拌員，為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，每小組從剩下的三個(gè)成員里再選出一名攪拌員，專門負(fù)責(zé)拿袋子，并在每一次摸球之前務(wù)必把球攪拌均勻　　　　（3）摸球員

3、，為了使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，每小組從剩下的兩名成員中選擇一名莫球員，專門負(fù)責(zé)摸球，摸球的同學(xué)必須自覺(jué)把眼睛蒙上，摸完一次等記錄員記錄好之后才能摸下一個(gè)球　　　?。?）記錄員，每小組剩下的一名成員作為記錄員，專門負(fù)責(zé)用畫正的方法及時(shí)記錄每次摸球的結(jié)果，并要統(tǒng)計(jì)好摸球的次數(shù)，不能超過(guò)40,也不能少于40　　　　3、數(shù)據(jù)驗(yàn)證　　　　將各小組統(tǒng)計(jì)表分類貼在黑板上，觀察每小組數(shù)據(jù)。　　　　提問(wèn)：統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和你的估計(jì)一樣嗎？通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？　　　　指出：從這樣的袋子里任意摸若干次球，有的小組摸到的紅球次數(shù)略多，有的小組摸到的黃球次

4、數(shù)略多，還有的小組摸到兩種球的次數(shù)恰好一樣多，所以綜合起來(lái)看，我們就可以理解為摸到紅球的次數(shù)與黃球的次數(shù)差不多?！　　　√釂?wèn)：大家想一想，為什么摸到紅球的次數(shù)會(huì)與黃球的次數(shù)差不多呢？　　　　小結(jié)：因?yàn)榇永锛t球與黃球的個(gè)數(shù)相等，所以從這個(gè)袋子里任意摸若干次球，摸到紅球球的次數(shù)通常會(huì)與黃球差不多。　　　　案例二：拋正方體實(shí)驗(yàn)　　　　課件出示懶羊羊說(shuō)的話：我為大家做了一個(gè)小正方體，每個(gè)小正方體上都有兩個(gè)懶羊羊，兩個(gè)喜羊羊還有兩個(gè)美羊羊，我們一起來(lái)拋一拋吧　　　　猜一猜：把這個(gè)小正方體拋30次，喜羊羊、懶羊羊和美羊羊朝上的次

5、數(shù)會(huì)怎樣呢？　　　　組織實(shí)驗(yàn)?！　　　⌒〗M活動(dòng)，收集并整理數(shù)據(jù)，比較分析數(shù)據(jù)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。　　　　各小組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，提問(wèn)：仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果與你在活動(dòng)前的估計(jì)一樣嗎？為什么會(huì)這樣？　　　　明確：雖然有時(shí)候喜羊羊朝上的次數(shù)多一點(diǎn)，有時(shí)候懶羊羊朝上的次數(shù)多一點(diǎn)，有時(shí)候美羊羊朝上的次數(shù)多一點(diǎn)，但是他們朝上的次數(shù)都差不多?！　　　》此迹骸　　　　督y(tǒng)計(jì)與可能性》是蘇教版第五冊(cè)第90--91頁(yè)的內(nèi)容，主要是通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程，體驗(yàn)到某些事件發(fā)生的可能性的大小，并且能用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)。　　　　鑒于

6、小學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事件發(fā)生的不確定性需要有直接經(jīng)驗(yàn)和清晰直觀的感受為支撐，為此，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)比較注重讓學(xué)生在摸球，拋正方體，放球的過(guò)程中，親身經(jīng)歷并具體感受事件發(fā)生的可能性相等。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：1.通過(guò)摸球游戲來(lái)獲得結(jié)論，驗(yàn)證猜測(cè)；2.用拋正方體的游戲來(lái)再次驗(yàn)證結(jié)論；3.利用結(jié)論解決裝球問(wèn)題整節(jié)課都是圍繞著這三個(gè)環(huán)節(jié)的不同活動(dòng)進(jìn)行的，也就不可避免的需要小組合作了?！　　　【腿绾谓M織好小組合作活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在小組合作中有收獲，有感悟，我進(jìn)行了一番思考：以前我在課堂上也組織過(guò)小組活動(dòng)，采用合作交流

7、的形式進(jìn)行教學(xué)，可是表面看起來(lái)熱熱鬧鬧的，效果卻不盡如人意。問(wèn)題出在什么地方呢？經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)有這么幾種問(wèn)題：1.現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家里被奉若明珠，以自我為中心，自私心理十分嚴(yán)重。當(dāng)老師要求他們相互合作時(shí)，他們只圖好玩，卻不肯為小組做一點(diǎn)“貢獻(xiàn)”,由此導(dǎo)致他們不愿意合作；2.還有的同學(xué)想合作卻插不上手，本該合作的部分都被能力強(qiáng)的同學(xué)包辦了，能力弱一點(diǎn)的只能淪為旁觀者了；3.老師合作要求不明確，學(xué)生不知如何下手，于是各自玩各自的，不會(huì)合作?！　　　♂槍?duì)以上問(wèn)題本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了幾個(gè)切實(shí)可行的辦法：　　　　首先：

8、關(guān)注全體，激起每個(gè)同學(xué)合作的欲望?！　　　≡谠O(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要考慮到每個(gè)學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有事情做，讓他感覺(jué)到自己是參與者，不是旁觀者！要讓學(xué)生感到小組合作的時(shí)候少了自己就合作不起來(lái)，當(dāng)他們小組成功的時(shí)候有自己的努力在里面，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，促使他積極地參與到合作過(guò)程中來(lái)。如：在摸球?qū)嶒?yàn)中，可以安排一名同學(xué)專門負(fù)責(zé)攪拌球，把紅球