湖南省會同縣廣坪中學(xué)學(xué)校簡介

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1、湖南省會同縣廣坪中學(xué)學(xué)校簡介[概況]:會同縣廣坪鎮(zhèn)位于兩省三縣交界之地,西與貴州天柱接壤.廣坪鎮(zhèn)初級中學(xué)位于廣坪鎮(zhèn)金盆界坡腳，東臨廣坪鎮(zhèn)集貿(mào)大市場，校門與會（同）天（柱）公路相接，交通便利，環(huán)境幽雅。學(xué)校始創(chuàng)于1937年，原為廣坪高級小學(xué)。1951年春，人民政府接管學(xué)校，成為中心完全小學(xué)。1958年秋，開始附設(shè)初中班。1962年，初中班與小學(xué)分離，正式創(chuàng)辦會同縣第三初級中學(xué)，1971年，三中遷往朗江，學(xué)校更名為廣坪人民公社中學(xué)。1975年9月，開始招收高中新生，1979年9月，學(xué)校更名為會同縣第六中學(xué)。1981年秋，高中

2、停招，1984年9月，六中被撤消，學(xué)校更名為廣坪鄉(xiāng)初級中學(xué)，2000年，廣坪撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)，學(xué)校也因此更名為廣坪鎮(zhèn)中學(xué)沿用至今。光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，廣坪中學(xué)已走過六十七年的歷史。經(jīng)過十七年的發(fā)展，當(dāng)年小道泥濘，校舍破爛的景象已不復(fù)存在，如今的校園已是環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全，成為“廣木之鄉(xiāng)”一顆耀眼的明珠。1962年，剛從小學(xué)分離出來的學(xué)校有6個班，240個學(xué)生，18位教師。1975年，由于高中招生，班級增加到10個，教職工增加到30多人。1981年高中停招，至1981年，班級建制一直維在9——13個左右，學(xué)生360余人，教

3、職工40余人。1990年——1994年，學(xué)生由420人逐漸增至700余人，班級由10個增至18個，教職工也由407余人增至61人。1998年后，隨著“普九”工作的深入，出現(xiàn)了入學(xué)的高峰時期，至2004年，班級建制達(dá)22個，在籍學(xué)生1200余人，教職工隊伍擴大至78人，規(guī)?？涨?。2004年后，學(xué)生逐漸減少?，F(xiàn)在，學(xué)校仍有12個教學(xué)班，教職工64人，其中少數(shù)民族36人。學(xué)生560人，其中少數(shù)民族學(xué)生占73%。學(xué)校有教職工黨員16人，師生團員326人，其中少數(shù)民族有304人。60名專任教師中，具有高級職稱的2人，具有中級職稱的

4、30人，具有初級職稱28人，26人具有本科文憑，學(xué)歷合格率達(dá)100%。中青年教師達(dá)95%。教師隊伍結(jié)構(gòu)趨于合理，整體素質(zhì)有了較大提高。廣坪中學(xué)已成為為會同縣師資雄厚、辦學(xué)規(guī)模最大的農(nóng)村中學(xué)之一。學(xué)校創(chuàng)辦之初，辦學(xué)條件非常簡陋，至1962年學(xué)校成為縣第三中學(xué)，仍僅有兩棟磚木結(jié)構(gòu)教學(xué)樓及一個小禮堂。1978年——1984年，學(xué)校陸續(xù)拆除了一些危房，修建專門的教師住房和專用教室，住房緊張和教室緊缺的狀況得到緩解。1984年，陳漢明同志任校長后，注重改善辦學(xué)條件，在當(dāng)?shù)攸h委、政府及教育主管部門的支持下，先后修建一兩個水泥球場、2

5、00米環(huán)形跑道，添置了體育器材，加高了學(xué)校圍墻，耗資17萬元修建了800余平方米的宿舍、廚房、餐廳綜合一體樓。教學(xué)條件有了可喜的變化。1992年，學(xué)校又自籌資金修建鐵水塔一座，解決了師生的飲水問題。1994年集資22萬余元修建了一棟730余平方米的教學(xué)樓，辦學(xué)條件有了進(jìn)一步改觀。但由于學(xué)生的迅速增多，仍滿足不了形勢發(fā)展的需要。1998年后，宋良成、朱昌群、侯安驊等幾位校長高瞻遠(yuǎn)矚，借“普九”東風(fēng)，積極爭取上7級資金支持，學(xué)校才有了翻天覆地地變化。前后耗資近150萬元，修建了1500平方米的教師宿舍，1100平方米的科教大

6、樓，建立了標(biāo)準(zhǔn)的圖書室、實驗室、計算機室（現(xiàn)已老化，無法維修）和多媒體教室，重新修建了廁所和浴室，改造好了250米環(huán)形跑道，新修了校門，加強了校園的綠化，如今校園面積已擴大到12000余平方米，綠化覆蓋率達(dá)60%，校園布局基本合理，教學(xué)設(shè)施日益完備。辦學(xué)條件的改善，育人環(huán)境的優(yōu)化，使學(xué)校成為莘莘學(xué)子實現(xiàn)理想的搖籃。學(xué)校是培育學(xué)生的陣地。學(xué)校創(chuàng)辦初期，師生人數(shù)不多，規(guī)模不大，但由于不少師范院校的大專畢業(yè)生來校工作，教學(xué)質(zhì)量較高，所培養(yǎng)的學(xué)員，在社會各行各業(yè)中成為骨干力量。但由于后來“文化革命”，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重滑坡。1

7、977年后，隨著全國高考制度的恢復(fù)，學(xué)校的正常工作秩序才逐步建立，開始注重提高教學(xué)質(zhì)量。80年代，學(xué)校的教學(xué)管理和改革大有起色。教學(xué)成績有較大提高，1988年至1996年，學(xué)校曾被列為懷化地區(qū)農(nóng)村重點中學(xué)。進(jìn)入90年代，隨著“普九”工作的開展，學(xué)校按照“普九、提高、創(chuàng)新”的要求，以重創(chuàng)“農(nóng)村示范初中”為目標(biāo)，狠抓內(nèi)務(wù)管理、大膽改革。加強了制度的完善和落實，制定詳細(xì)的《班主任工作量化細(xì)則》《教學(xué)獎罰條例》《教職工聘任方案》，引入競爭機制，實行優(yōu)勞優(yōu)酬。加大了教師培訓(xùn)的力度，強化政治學(xué)習(xí)意識，通過互幫互學(xué)，共同提高，激勵教師

8、由經(jīng)驗型向科研型教師轉(zhuǎn)化。同時，狠抓了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高。2003年初中畢業(yè)會考，學(xué)校歷史性地進(jìn)入全縣前六名。2003年至今教學(xué)教研成果喜人：畢業(yè)生升學(xué)率躍進(jìn)居全縣7前列。教師們的教研論文有十余篇獲國家級獎勵，70余篇獲市級獎勵，百余篇獲縣級獎勵。精心輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽，獲國家級獎勵30余人次，獲市