在體育活動(dòng)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)

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1、在體育活動(dòng)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)　　在體育活動(dòng)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)　　　　南通市機(jī)關(guān)第二幼兒園黃螈　　　　在學(xué)前教育領(lǐng)域，“學(xué)習(xí)品質(zhì)”已成為幼兒教師和家長(zhǎng)所關(guān)注的熱點(diǎn)。大家認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)幼兒的一生發(fā)展有著重要的意義。因?yàn)閷W(xué)習(xí)品質(zhì)是反映幼兒自己以多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的傾向、態(tài)度、習(xí)慣、風(fēng)格等，它不是指幼兒所要獲得的那些技能，而是幼兒怎樣使自己去獲得各種各樣的技能。一般包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)意志等非智力因素。理想的學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。一次筆者有機(jī)會(huì)觀摩上海名師的體育教學(xué)活動(dòng)，上課的老師在介紹自己的活動(dòng)時(shí)說(shuō)：“我們開(kāi)展體育活動(dòng)不是為了讓

2、幼兒跑得有多快，跳得有多高多遠(yuǎn)，而是培養(yǎng)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓他們愛(ài)運(yùn)動(dòng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、能運(yùn)動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)作為生活的一部分。同時(shí)開(kāi)展體育活動(dòng)也不是為了培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，而是要關(guān)注體育精神的塑造。所謂體育精神，包括不服輸、不怕困難、敢于嘗試、敢于挑戰(zhàn)、累也不怕、受傷也不怕、團(tuán)隊(duì)精神、榮譽(yù)感等……”名師的一席話讓我感觸良多，其實(shí)他所講的不正是良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)嗎？不就是在體育活動(dòng)中激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣、引起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志力、增加必要的學(xué)習(xí)自信心嗎？仔細(xì)揣摩他的體育活動(dòng)教學(xué)，的確是在努力實(shí)踐著他的教育理念?！　　　∫?、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)　　　　托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制

3、，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦苁箤W(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。興趣是活動(dòng)的前提，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，更是如此。幼兒對(duì)自己感興趣的事往往會(huì)產(chǎn)生自發(fā)性的學(xué)習(xí)和探索行為。同時(shí)教師激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣是保證教學(xué)順利進(jìn)行的先決條件。幼兒生性好動(dòng)，平時(shí)總喜歡跑和跳，這是我們培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣的有利條件。幼兒參加活動(dòng)的直接動(dòng)機(jī)是愉快、好玩，凡是愉快、好玩的活動(dòng)，興趣就高；任何被動(dòng)、強(qiáng)制性的活動(dòng)，都將扼殺幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。顯然，培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的興趣是提高幼兒體育活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵?！　　　〗虒W(xué)片段：中班“有趣的布袋”　　　　活動(dòng)開(kāi)始部分：　　　　教師將布袋一個(gè)個(gè)拋給幼兒，

4、幼兒像接球一樣將布袋接住?！　　　煟喊研〔即鼣傇诘厣?，注意分開(kāi)一點(diǎn)?！　　　∮變簩⒄郫B得方方正正的布袋打開(kāi)來(lái)放在地板上?！　　　〗處熝不貦z查，同時(shí)幫助幼兒調(diào)整相互之間的距離?！　　　煟合翊惨粯拥匕阉蜷_(kāi)，然后舒服地躺在上面?！　　　〗處熃M織幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備動(dòng)作?！　　　煟禾稍诖采?，眼睛閉上睡覺(jué)，做夢(mèng)了，在夢(mèng)中舉起雙手拍四下?！　　　∮變河泄?jié)奏地拍四下手?！　　　煟号e起雙腳拍四下。　　　　幼兒隨老師的口令拍四下。　　　　師：手和腳一起拍四下?！　　　∮變核哪_朝天興奮地拍四下。　　　　師：在夢(mèng)里用手抓抓頭?！　　　∮變合窈镒訐习W一樣輕輕地抓抓頭?！　　　煟涸趬?mèng)里用腳抓抓頭

5、?！　　　∮變喊l(fā)出“啊”的驚訝聲，然后嘗試著用腳抓抓頭?！　　　煟河腥俗サ搅?，有男孩有女孩，動(dòng)動(dòng)腦筋就抓到了?！　　　煟河檬置??！　　　∮變簺](méi)有聲音，聽(tīng)口令摸了摸耳朵?！　　　煟河媚_摸摸耳朵。　　　　幼兒叫起來(lái)：“太難了?！蓖瑫r(shí)想多種方法用腳摸耳朵?！　　　煟簺](méi)有完成沒(méi)關(guān)系，可以再試試看?！　　　煟河檬置亲??！　　　煟哼x一只腳摸摸鼻子?！　　　∮變河峙d奮地叫起來(lái)，并嘗試完成老師的任務(wù)。　　　　師：在夢(mèng)里翻了個(gè)身，屁股朝上，試一個(gè)新動(dòng)作：兩腳抬起來(lái)，試試用兩手抓兩腳?！　　　∮變簢L試新動(dòng)作。教師巡回查看，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒能做起來(lái)時(shí)，就用雙手抓住他的雙手雙腳輕輕地拎起來(lái)

6、。被拎的孩子開(kāi)心地笑起來(lái)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)傳來(lái)一陣陣哈哈的歡笑聲。每當(dāng)一個(gè)孩子完成任務(wù)就被老師拎起，興奮地大笑，開(kāi)心極了?！　　　煟含F(xiàn)在從小床上起來(lái)。這個(gè)小布袋不僅可以做小床，還可以變化出很多好玩好玩的花樣。你們想一想，有什么方法，注意是可以鍛煉我們身體的方法。而且想出一種方法再想第二種，想出第二種再想第幾種？（幼兒回答第三種）看誰(shuí)想的辦法越多越好?！　　　　痉治觥俊队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，幼兒園的體育教學(xué)必須從幼兒的年齡和心理出發(fā)，著力培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的

7、興趣。本次活動(dòng)老師的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)采用了游戲情景練習(xí)法。老師設(shè)計(jì)將小布袋變成一張小床，讓幼兒在床上做夢(mèng)。平時(shí)幼兒已習(xí)慣用手去觸摸五官，而在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒嘗試用腳去觸摸五官，幼兒感受到不同身體動(dòng)作的可能性，而且這些動(dòng)作對(duì)幼兒的柔韌度、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性有很大的發(fā)展，同時(shí)幼兒又感到非常的有趣?！　　　《?、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)動(dòng)　　　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在原因，是激勵(lì)、指引學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指的是學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)力，又稱“學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是