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1、淺談體育教學中的美學教育 【論文關鍵詞】體育美育 【論文摘要】本文就體育教學中的體育與美育的關系、體育的美育功能進行了闡述，并提出了在體育教學中應從教學目的與內容、教學組織與安排、教學場地與器材等方面實施美育教育。體育教學體育和美育都是全面發(fā)展教育的重要組成部分，均屬于社會現象，它們的發(fā)展和社會教育的發(fā)展是緊密聯系的。從培養(yǎng)人的角度上來講，體育主要是培養(yǎng)人的健壯體格，美育主要是形成人的審美風貌。所以說美是體育的內涵，體育始終與美育聯系在一起。體育是育人為健，而健是美的物質基礎，美又是健的生動客觀反映，健和美兩者猶如形和影一樣不可分離。作為一名體育教
2、育工作者，應把形體美、運動美、體育美等美育更好地實施于體育教學之中，并通過體育教學這塊育人之美的陣地，教育與培養(yǎng)人的形體美、心靈美和藝術美，從而增強青少年及廣大人民群眾表達美、觀賞美、創(chuàng)造美的能力?！ ?.體育與美育的關系 美育和體育都是教育的組成部分，體育是美育的基礎，美育也參與并滲透于體育之中。在體育中，人體和人體的運動以其美的形式進入審美領域，使運動者在親身操作的運動中，積累了審美經驗，形成并發(fā)展了審美心理結構。同時，體育文化的各種形態(tài)都含有教育的因素，成為審美教育的內容。 2.體育的美育功能 2.1強身健體的鍛煉功能 體
3、育運動可以從形態(tài)與技能上完美身體，使人肌肉發(fā)達，舉止大方，青春煥發(fā)，使人體魄健康強壯，體形勻稱健美?！ ?.2精神美的升華功能 體育運動有進取、競爭、對抗、承擔負荷、戰(zhàn)勝艱難困苦和經受勝敗考驗等特點，可以鍛煉人的思想、意志和道德品質?！ ?.3技巧美的激勵功能 體育中精湛的技巧與身體美、精神美交相輝映，形成一個體育健兒的完美形象。這些運動中的技巧、戰(zhàn)術，把各種精湛的運動繪成動人的畫卷，編就成美妙的詩篇，無不誘發(fā)青年學生對技巧美的向往，使他們產生模仿的欲望。而在學生的日常體育活動中，體育教師完美、正確、成功的動作技術示范，也同樣可以激發(fā)學生學
4、習的積極性。 2.4不拘一格的創(chuàng)新功能 在體育教學中，創(chuàng)新是“硬道理”。新則趣、新則美、新則靈。世界跳高記錄的不斷刷新，與跳高技術從跨越式、剪式、滾式、俯臥式直到背躍式的創(chuàng)新密不可分。體育運動創(chuàng)新產生的美能激發(fā)學生的內在潛力，使學生能接受新經驗，改變對體育運動的認識，進而向往體育運動的創(chuàng)新美，產生從事體育運動的新動力?！ ?.體育教學中美育的實施 3.1教師應是教學中美的使者 在體育教學過程中，教師起著非常重要的主導作用，教師的魅力美將對學生產生無形的影響。教師的美主要表現在三個方面：一是形象美。二是著裝典雅儀表美。三是內在修養(yǎng)美。
5、四是心靈美和行為美。因此，在體育教學中實施美育要求教師有高度的涵養(yǎng)，優(yōu)美的風度，一絲不茍的教學態(tài)度，創(chuàng)造一個和諧、融洽、真誠的課堂氣氛，從而激發(fā)學生對體育教學的情感，并贏得學生對教師的尊敬與尊重。 3.2教學目的要體現美育要求 在體育教學中，我們要把美育體現在教學目的中，在具體的教學內容和教學方法上要突出體育中的美育功能。要有意識地在教學中從美育的角度去培養(yǎng)學生的體型美、姿態(tài)美、動作美和心靈美。使他們形成健壯勻稱的體格、端正健美的姿態(tài)、輕捷矯健的動作、落落大方的風格，培養(yǎng)他們的審美意識，提高他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力?！ ?.3充分挖掘教學內容的
6、美學價值 教師在教學過程中要精心設計，周密組織，展示每次教學內容所具有的不同風格的美。如在籃球選項班的教學中，學習運球時強調運球的節(jié)奏，學習投籃時要講究投籃的舒展性，傳球配合時要講究傳球的巧妙性，從而把籃球運動的瀟灑美與巧妙配合的智慧美充分展現在學生面前。在戰(zhàn)術配合的學習中，強調集體主義精神，把不計個人得失的集體主義風格美充分表現出來，從而達到塑造學生心靈的目的。在身體素質的練習中，學生會產生怕吃苦的現象，教師要從塑造健美體型的角度去啟發(fā)引導學生，培養(yǎng)學生堅強的意志和吃苦耐勞的精神。為了培養(yǎng)學生的姿態(tài)美，準備活動中可以選擇做健美操以及體育舞蹈，將柔慢
7、舒緩或強勁有力的音樂配合到練習中，既使學生感到了身心的歡娛，又達到了美育的目的。 3.4教學組織和安排要具有美感 教師在堂課的組織安排上要嚴密緊湊、一環(huán)扣一環(huán)、引人入勝，創(chuàng)造出熱烈的氣氛，使學生對學習目標產生熱烈追求的愿望。對學習有高度的自覺性和積極性，生動活潑地學習，使整個學習活動構成一幅動態(tài)的具有美感的畫面。 3.5教學方法要注意示范動作的美感 由于美育具有形象性和直觀性的特點，教師上課時的優(yōu)美示范會在學生的知覺、意向中產生，由欣賞、羨慕、向往、實踐這樣連鎖式的心理反射過程，從而加深了審美教育的效果。教師的講解語言生動形象、音調宏亮
8、清晰、條理清楚、饒有風趣、富于感情色彩，就能吸引學生專心致志、聚精會神地聽講，使學生受到語言美
