讓動(dòng)作描寫“靚”起來

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1、讓動(dòng)作描寫“靚”起來　　【設(shè)計(jì)理念】　　老舍先生說過，只有描寫行動(dòng)，人物才能立起來。人物的動(dòng)作是人物性格、思想品質(zhì)的具體表現(xiàn)。人物的動(dòng)作寫具體了，事情的過程就比較清楚；人物的動(dòng)作寫生動(dòng)了，人物的形象就會(huì)躍然紙上。但學(xué)生在實(shí)際寫作中，往往忽略人物的動(dòng)作描寫，不能給人留下具體、生動(dòng)的印象，更不能反映出人物的性格、品質(zhì)等。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)動(dòng)作描寫訓(xùn)練課?！　　窘虒W(xué)目標(biāo)】　　1.學(xué)會(huì)觀察人物的動(dòng)作，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞表現(xiàn)人物的動(dòng)作以及性格特點(diǎn)，明確人物動(dòng)作描寫的方法和技巧?！　?.鼓勵(lì)學(xué)生的寫作信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的寫作能力。　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】　

2、　通過品味精彩片段掌握人物動(dòng)作描寫的方法?！　　菊n前準(zhǔn)備】　　1.多媒體課件?！　?.剪輯林丹在亞運(yùn)男單決賽中的精彩視頻。　　【教學(xué)過程】　　一、談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，相信大家都聽過這樣一句話：細(xì)節(jié)決定成?。∵@句話同樣適用于我們的作文。如果我們的文章中能有一兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，也許會(huì)起到四兩撥千斤的作用。今天，我們就來寫寫動(dòng)作?！　《⒂螒蚣とぁ　∥覀兿葋碜鰝€(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，好嗎？老師做動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們猜動(dòng)詞。（吹、聞、敲、蹬、躍、撓、捏、拽、揪）　　【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，以游戲引入，一來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，二來讓孩子懂得要準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。】　　

3、三、教你一招　　1.品味經(jīng)典，引出新知　　同學(xué)們，我們寫人、寫事都離不開動(dòng)作描寫。作文時(shí)我們對(duì)人物的一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫，那么所寫的人物就會(huì)躍然紙上。下面我們就來看兩個(gè)片段，你能找出其中的動(dòng)詞嗎？通過這些動(dòng)作的描寫，刻畫了怎樣的人物形象？　　片段一：起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是

4、扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，“咕咚”一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天?！　∑味何铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。　　【設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，從學(xué)生熟知的文段入手，引導(dǎo)學(xué)生通過品味經(jīng)典語言，初步感知?jiǎng)幼髅鑼懪c表現(xiàn)人物特點(diǎn)之間的關(guān)系?！俊　?.片段欣賞，點(diǎn)撥方法　?。?）精彩的動(dòng)作描寫

5、，可以使人物形象栩栩如生。但是，人物的動(dòng)作往往是很快的，轉(zhuǎn)眼就過去了，如何把人物的動(dòng)作寫生動(dòng)呢？老師告訴大家一個(gè)小竅門，那就是慢鏡頭描寫。同學(xué)們?cè)陔娨暽弦欢催^慢鏡頭，在體育競賽中，常對(duì)足球射門、田徑的沖線采取慢鏡頭播放，以便觀眾看得更清楚。　　播放“跳遠(yuǎn)”描寫片段，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。　　片段一：他用盡了全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了。所有的人都屏住了呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間凌空而起，在空中劃過一個(gè)漂亮的弧線，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深地嵌進(jìn)沙地，整個(gè)人由于慣性向前撲去?！　⌒〗Y(jié)：在這段話中，作者把跳遠(yuǎn)

6、的過程，以動(dòng)作分解的方式精彩地呈現(xiàn)在我們眼前。因此，我們描寫動(dòng)作的時(shí)候可以運(yùn)用“慢鏡頭”描寫的方法?！　。?）賞析片段二，小結(jié)動(dòng)作描寫方法：巧用修辭手法?！　∑味菏澜缒凶?10米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著。只見他揮動(dòng)著有力的雙臂，抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般地沖過了終點(diǎn)。　?。?）賞析片段三，小結(jié)動(dòng)作描寫方法：與神態(tài)描寫相結(jié)合。　　片段三：教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣呼呼地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠

7、，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，定在那里了?！　。?）總結(jié)動(dòng)作描寫方法?！　?.認(rèn)真觀察人物的活動(dòng)特點(diǎn)?！　?.運(yùn)用慢鏡頭，把動(dòng)作加以分解，并能選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞?！　?.用上比喻等修辭手法?！　?.和其他人物描寫的方法（神態(tài)描寫等）相結(jié)合。　　【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己歸納方法，達(dá)到“授之以漁”的目的。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的思維和歸納能力。】　　四、小試牛刀　　1.播放林丹亞運(yùn)決賽精彩鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生描述　　【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練設(shè)計(jì)從說到寫，從扶到放，體現(xiàn)了從

8、易到難的梯度，學(xué)生的能力也實(shí)現(xiàn)了從低到