上海市務(wù)工人員子女家庭教育問(wèn)題淺析

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2、---------------------------------------------------------------范文最新推薦------------------------------------------------------20世紀(jì)80年代,大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入城市。隨著農(nóng)民工規(guī)模的不斷增大,其結(jié)構(gòu)也發(fā)生了重大變化,即由原來(lái)的“單身外出”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;舉家遷徙”,出現(xiàn)了家庭化流動(dòng)趨勢(shì)。隨之而來(lái)的就是這些孩子的教育問(wèn)題。農(nóng)民工迫于生計(jì),承受著巨大的生存壓力,再加自身素質(zhì)及家庭教育觀念的影響,他們對(duì)子女的教育根本無(wú)暇顧及

3、,農(nóng)民工子女的家庭教育成了教育的“盲區(qū)”,亟需教育工作者和所有關(guān)心農(nóng)民工家庭教育問(wèn)題的有識(shí)之士充分關(guān)注和研究這個(gè)日益突顯的問(wèn)題。本論文的目的就是研究改善農(nóng)民工子女家庭教育策略,以期能夠找到適合農(nóng)民工子女家庭教育發(fā)展的方法。本文首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法調(diào)查農(nóng)民工子女家庭教育的現(xiàn)狀,并對(duì)獲取的資料進(jìn)行研究,分析目前農(nóng)民工子女家庭教育存在的問(wèn)題以及這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因,最后以此為依據(jù)提出幾點(diǎn)改善農(nóng)民工子女家庭教育的策略。農(nóng)民工子女家庭教育質(zhì)量的提高已經(jīng)不僅僅是一個(gè)家庭問(wèn)題,同時(shí)需要國(guó)家政策的支持,社會(huì)各界人士的關(guān)注以及學(xué)校的幫助,只有通過(guò)各方面的努力,才有可能提高農(nóng)民

4、工子女的家庭教育質(zhì)量。9287關(guān)鍵詞:農(nóng)民工;農(nóng)民工子女;家庭教育;對(duì)策研究AnanalysisofShanghaimigrantchildrenfamilyeducationproblemAbstract:Inthe1980's,agreatnumberofrurallaborforceswhowereunoccupiedpouredintocities.Withtheincreasingofthenumberofthefarmerworkers,itsstructurehasalsochangedgreatly.Thatistosay,theoriginalgoingtot

5、ownalonehasgraduallychangedintothewholefamily'smovingout.Themovingtrendoffamilieshasappeared.Andthentheeducationofthesechildrenfollows.Becauseoftheenormouspressuretosurviveandtheirown11/12---------------------------------------------------------------范文最新推薦-----------------------------------

6、-------------------qualitiesandtheimpactoftheconceptoffamilyeducation,thefarmerworkershavenotimefortheeducationoftheirchildren.Sothefamilyeducationoftheirchildrenhasbecometheblindareaofeducation.Andthishasbecomeanmoreandmoreapparentissuethatneedstocausethespecialattentionandtheresearchoftheeduca

7、torsandallfarsightedpeoplewhocareaboutthefamilyeducationofthefarmerworkers'children.3.1案例一:父母忙碌型家庭83.2案例二單親家庭93.3案例三:爺爺奶奶照顧型家庭9第四章11/12---------------------------------------------------------------范文最新推薦----------------

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