資源描述：
《影視教育在英語教學(xué)中的重要性》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、影視教育在英語教學(xué)中的重要性關(guān)閉 論文關(guān)鍵詞：英文電影 論文摘要： 隨著多媒體教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，影視教育帶來的學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)效應(yīng)已被實(shí)踐所證明，科學(xué)合理地將這一現(xiàn)代科技傳輸手段將英語電影導(dǎo)入到大學(xué)英語教學(xué)中，對于營造良好語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語言綜合能力，具有十分重要意義。 一、電影教學(xué)的優(yōu)越性 著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”愛因斯坦也說過“興趣是最好的老師”。可見學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，學(xué)習(xí)興趣一旦形成，學(xué)生便會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而那種傳統(tǒng)課本、詞匯加語法的傳統(tǒng)教學(xué)，
2、往往使教學(xué)內(nèi)容知識化、抽象化，從而造成一些學(xué)生語言學(xué)習(xí)與語言實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。 正如學(xué)者Arthur(1999)所言： Videocangivestudentsrealisticmodelstoimitateforrole-play. Canincreaseawarenessofotherculturesbyteachingappropriationandsuitability. Canstrengthenaudio/visuallinguisticperceptionssimultaneously. Canwidentheclassroomrepertoireandtherange
3、ofactivities. Canhelputilizethelatesttechnologytofacilitatelanguagelearning. Canteachdirectobservationsoftheparalinguisticfeaturesfoundinassociationwiththetargetlanguage. Canbeusedtohelpwhentrainingstudentsinrelatedscenariosandlanguage. Canofferavisualreinforcementofthetargetlanguage. Canlowe
4、ranxietywhenpracticingtheskilloflistening. （一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效率。根據(jù)專家的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，如果單純聽錄音進(jìn)行聽力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者在一段時間內(nèi)即產(chǎn)生注意力不集中、辨音能力下降的現(xiàn)象；如果有視覺的加入，學(xué)習(xí)者疲勞感的到來明顯變慢。另外，如果采用輕松愉快又有明顯圖像背景和夸張言語提示的話，疲勞感到來的時間則會更長，聽力識別率將會更高。所以，利用英文原版電影進(jìn)行聽力練習(xí)，有助于學(xué)習(xí)者保持較長時間的心理興奮狀態(tài)，延緩疲勞感的到來。換句話說，利用電影可以進(jìn)行有效的教學(xué)，同時有有助于學(xué)生記憶單詞及句子?！ 。ǘ┚毩?xí)口語發(fā)音，提高綜合能力。成人學(xué)習(xí)外語
5、的模仿過程與兒童模仿大人學(xué)習(xí)母語的過程是不一樣的。兒童學(xué)習(xí)母語時的模仿是機(jī)械模仿，而成人學(xué)習(xí)外語的模仿是理解性的模仿。根據(jù)Krashen的實(shí)驗(yàn)證明，人類隨著年齡的增長，大腦半球分工不斷完善的同時也逐漸失去可塑性。美國著名語言學(xué)家喬姆斯基在上個世紀(jì)60年代也提出“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期假設(shè)”：“人腦中幫助語言學(xué)習(xí)的‘語言學(xué)習(xí)機(jī)制’（LAD）在12歲以后就逐漸退化，15歲左右消失，所以語言學(xué)習(xí)的最佳年齡是12歲以前”。大學(xué)階段的成人學(xué)生已經(jīng)過了語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，不能再沿用兒童學(xué)習(xí)母語時所采用的機(jī)械模仿來訓(xùn)練口語，只有通過理性分析，認(rèn)真區(qū)分辨別音素的特征以及音位發(fā)音的特征，掌握停頓、連讀、同化、省音和
6、句子重讀等發(fā)音技巧和基礎(chǔ)的語音知識，不斷揣摩并比較自己的發(fā)音和地道的英語發(fā)音有何區(qū)別，有針對地訓(xùn)練，才能不斷地改善口語語音。因此，我們更應(yīng)仔細(xì)辨別英語電影中的口語表達(dá)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。如觀看律《律政佳人》(LegallyBlonde)和《單身日記》(BridgetJonesDiary)，注意影片中女主角的發(fā)音，就能體會美式發(fā)音和英式發(fā)音的區(qū)別。聽說是學(xué)習(xí)語言的重要途徑，也是最自然、最有效的途徑。學(xué)生可以根據(jù)反復(fù)地聽說，積累詞匯，掌握創(chuàng)用的舉行并理解句型的適用環(huán)境，從而潛移默化培養(yǎng)語感，提高英語水平。 （三）了解社會背景，培養(yǎng)跨文化交際能力。語言是文化的載體,是文化的一部分,學(xué)習(xí)一門語言與了
7、解背景文化應(yīng)緊密結(jié)合在一起?！皩W(xué)習(xí)一種外語不僅要掌握語音、語法、詞匯和習(xí)語,而且還要知道操這種語言的人如何看待事物,如何觀察世界;要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z言來反映他們社會的思想、習(xí)慣、行為;要懂得他們‘心靈之語言’,即了解他們社會的文化。”(鄧炎昌、劉潤清,1989)語言教學(xué),特別是外語教學(xué)的重要任務(wù),就是培養(yǎng)與具有不同文化背景的人們進(jìn)行交際的能力。一部電影包含一個具有他國文化特征的故事，是現(xiàn)實(shí)生活的濃縮與升華，是文化溝
