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《淺談中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng) 【摘要】培養(yǎng)閱讀理解（Readingcomprehension）能力是初中英語教學(xué)的重點(diǎn)之一。閱讀理解能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是需要教師精心地指導(dǎo)，教師應(yīng)該把握好四個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！ 娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)閱讀能力 培養(yǎng)閱讀理解（Readingcomprehension）能力是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)之一，教師必須精心地指導(dǎo)，學(xué)生勤奮地練習(xí)，從而逐漸形成能力?！ ∫?、精心備課是培養(yǎng)閱讀能力的前提 1.認(rèn)真準(zhǔn)備教書育人 教師對閱讀活動(dòng)的準(zhǔn)備如何，直接影響閱讀的效果。在閱讀教學(xué)
2、中要首先通讀全文，找出文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)題目引導(dǎo)學(xué)生能找出文中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。使學(xué)生在閱讀的同時(shí)，不僅強(qiáng)化語言知識(shí)，而且在潛移默化中提高思想品質(zhì)。 2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性 興趣和積極性是學(xué)生克服一切困難的動(dòng)力。在對閱讀課的準(zhǔn)備中，教師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。例如在學(xué)Myhometownandcountry時(shí)，我說：“Iknowthatyouknowalotofthingsabouthometownandcountry，but，don’ttellothers，tomorrowIwil
3、lseewhoreadsfastestandwhoknowsmost.”既為學(xué)生制造了懸念，又令課上的閱讀達(dá)到應(yīng)有的訓(xùn)練效果?！ 《?、巧妙引導(dǎo)是培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵 教師的引導(dǎo)作用在閱讀教學(xué)中是培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵。教師要善于運(yùn)用技巧，采用靈活的方法，通過巧妙的安排，帶領(lǐng)學(xué)生愉快閱讀文章?！ ?.設(shè)疑引導(dǎo) 上課之初教師先利用導(dǎo)學(xué)稿呈現(xiàn)一些問題，可以引起學(xué)生的興趣，使其產(chǎn)生閱讀的欲望。例如在講Lifeinthefuture時(shí)，教師可以設(shè)立問題:Haveyoueverhadadream?Willtherebeschoolsinthefut
4、ure?Willstudentssendtheirhomeworktotheirteachersbyemail?以此來展開學(xué)生的想象，活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們積極向下閱讀?！ ?.簡述引導(dǎo) 對于比較難的文章，教師要用簡練的語言簡述其中的部分內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生的對文章的了解。例如，在學(xué)ThelifeofWilliamShakespeare時(shí)，教師可以這樣引入:WilliamShakespeareisawriter，hebecameasuccessfulactorattwenty-eightandstartedwritingplays.Nowlet
5、’sseewhathismostfamousplaysare這樣，學(xué)生有了一定的了解，閱讀更有興趣. 三、循序漸進(jìn)是培養(yǎng)閱讀能力的手段 2 閱讀教學(xué)講究循序漸進(jìn)。循序漸進(jìn)一方面指教學(xué)內(nèi)容由淺入深，另一方面指對學(xué)生的能力培養(yǎng)由低到高。有層次，有梯度，步步深入，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有樂有趣，漸漸掌握閱讀的技能和技巧?！ ?.內(nèi)容安排要循序漸進(jìn) 教師應(yīng)該考慮到文章的難易程度，如果文章比較容易，與學(xué)生的生活距離較近，教師可以讓學(xué)生先通讀全文，完成理解題目，然后，鼓勵(lì)同學(xué)提出自己不懂的句子，以小組為單位討論解決，以此來使學(xué)生相互促進(jìn)。而較難的文章，則
6、要由淺入深，逐步深入?！ ?.能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn) 教師要根據(jù)文章，根據(jù)學(xué)生的水平，確定明確的能力培養(yǎng)目標(biāo)。例如在學(xué)China’sfirstastronaut時(shí)，設(shè)計(jì)以下問題：Whatdoyoulearnfromthetext?Howmanytimesdidheorbittheearth?由表面到內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生深入理解，體會(huì)文章內(nèi)在含義的能力。 四、實(shí)效訓(xùn)練是培養(yǎng)閱讀能力的根本 閱讀理解，多讀多練不可缺少，但是實(shí)效訓(xùn)練是培養(yǎng)閱讀能力的根本。讓學(xué)生能根據(jù)不同的閱讀策略獲取信息，能讀懂常見體裁的閱讀材料，能理解段落中各句之間的邏輯關(guān)系
7、?！ ?.解釋性練習(xí) 教材中的課文，有許多是原文摘錄的段落或者與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景有密切的聯(lián)系。因此設(shè)計(jì)解釋性練習(xí)，以閱讀的形式展示給學(xué)生，學(xué)生既閱讀了文章，有豐富了知識(shí)。例如，在學(xué)Aholidayjourney時(shí)，我找來HydePark，BigBen，BuckinghamPalaceTowerBridge英文簡介，提前分發(fā)給大家，學(xué)生非常感興趣，認(rèn)真閱讀，達(dá)到了事半功倍的效果?！ ?.鞏固性練習(xí) 對于語言點(diǎn)較多的文章，教師可以選一定的段落讓學(xué)生背下來，或背誦其中的句子。教師可以找同類或與此文相關(guān)的文章，介紹給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對文章的熟悉程度。例
8、如在學(xué)ThelifeofWilliamShakespeare時(shí)，我向?qū)W生推薦閱讀文章Myteacher(byHelenKeller)和ThestoryofThoma
