家長應(yīng)科學指導孩子學習

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1、家長應(yīng)科學指導孩子學習剛上中學的孩子，最令家長操心的，就是他們的學習。許多家長不惜投入，往往收效不大，或適得其反。這就提出了一個課題：怎樣正確指導孩子學習？家長在課外配合學校教學指導學習，科學的做法應(yīng)是：一、激發(fā)孩子的學習興趣激發(fā)孩子學習興趣的方式是很多的。為孩子創(chuàng)造條件，多聽、多看、多讀，使孩子知得多，見得廣，鼓勵孩子多觀察、多思考、多問幾個為什么，就能引起孩子的好奇心、求知欲，從而激發(fā)孩子學習新知識的濃厚興趣。二、提高孩子的自信心心理學研究表明，經(jīng)常取得成功的人自信心比較強，屢屢遭受失敗和挫折的人容易產(chǎn)生

2、自卑感。對兒童和少年來說，經(jīng)常受到表揚和鼓勵，有利于增強自信心。懂得科學教育的家長，總是能夠根據(jù)孩子的優(yōu)勢和長處，為孩子創(chuàng)造獲得成功的機會，使他們在多種活動中得到成功的歡樂，增強對于自己能力的自信心。三、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，不僅是指孩子有自己的房間，有書桌、臺燈、書柜和各種工具書，還包括良好的心理環(huán)境和心理氣氛。如果家長在家里擺麻將桌，吃吃喝喝，來來往往的朋友不斷；家長在家里從不讀書看報，家里也沒有起碼的書報雜志等學習資料，家里沒有讀書的氣氛，那么孩子就不能受到良好的影響，沒有良好的學

3、習環(huán)境，孩子也就不能受到好好學習的家庭教育。因為，教育絕不是不斷重復的簡單說教，它是環(huán)境的熏陶，是榜樣的示范，是情感的感染，是心靈的呼喚。四、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，教育就是要養(yǎng)成良好的習慣。”日本學者田畸仁先生的研究認為，人們的活動，80%的行為靠習慣去配。由此可見培養(yǎng)良好習慣的重大意義。在家庭教育中應(yīng)當培養(yǎng)哪些良好的學習習慣呢？1、要養(yǎng)成自覺制訂學習計劃并按計劃進行學習的習慣。制定可行性強的學習計劃，堅持按計劃行事，可以使時間得到合理支配，提高學習效率

4、。而按計劃行事是培養(yǎng)意志力、自制力的有效手段。2、要養(yǎng)成專心致志的學習習慣。學習是一系列的復雜的心理活動過程，是精神高度集中的腦力勞動，只有專心致志，才會富有成效。3、要養(yǎng)成高效率的學習習慣。懶散、低效、慢節(jié)奏，拖拖垃拉、漫不經(jīng)心的學習態(tài)度，一旦形成習慣，就必定成為落后生。家長要著力培養(yǎng)孩子在預定時間內(nèi)圓滿完成學習任務(wù)的好習慣。時效觀念的建立，必須與養(yǎng)成高效率的學習習慣同步進行。4、要養(yǎng)成先預習后聽講，先復習后作業(yè)的習慣。預習和復習在整個學習過程中有重要意義，它們是促進理解和記憶的有效手段。凡是忽視這兩個環(huán)節(jié)

5、的學生，學習成績都不盡如人意。5、要養(yǎng)成樂于讀書，勤于動筆，善于思考，長于提問的學習習慣。讀書是學習的基本方式；及時做筆記是鞏固學習成果的重要手段；善于思考是學習勞動的中心環(huán)節(jié)；長于提問是學會學習的主要標志。這些良好習慣的形成，是學好功課的基本保障。6、要養(yǎng)成嚴格要求，嚴格訓練，按規(guī)范化要求行事的學習習慣。馬馬虎虎，潦潦草草，丟三落四，粗枝大葉的作風與科學精神格格不入。孩子寫作業(yè)，必須嚴格要求，不允許上述不良現(xiàn)象存在。壞習慣一旦養(yǎng)成，再行糾正，就十分困難。7、要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)，不抄襲作業(yè),不半途而廢，不依賴

6、家長的學習習慣。學習過程中必然會遇到各種困難，一個學生在學習中知難而退，半途而廢，害怕困難，依賴家長，終將一事無成。交替用腦效率高學習是一種艱苦的腦力勞動，科學用腦，提高學習效率正日益成為科學家爭相研究的課題。如國外教學重視右腦開發(fā)，教學改革提出了“綜合學習方案”，就是把地理、歷史、物理、化學、數(shù)學、經(jīng)濟、寫作、電腦以及其他學種聯(lián)系在一起教，從而在學生的腦海中形成一個大的知識“地圖”，即整體知識框架結(jié)構(gòu)。人有兩種基本記憶，右腦的形象記憶和左腦的抽象記憶，綜合運用形象思維和抽象思維，讓大腦兩半球功能平衡協(xié)調(diào)發(fā)展

7、，能大幅度提高學習能力和效率。因此專家建議同學們在學習中應(yīng)將右腦調(diào)動起來，采用知識整體學習法：即先把握知識結(jié)構(gòu)層次和整體框架，在腦內(nèi)浮現(xiàn)一張“地圖”，然后搞清部分與部分之間的關(guān)系，形成整體認知結(jié)構(gòu)，進一步區(qū)分知識的層次和知識點，形成知識系統(tǒng)，進而分清重點和細節(jié)，集中精力理解并掌握知識重點和整體結(jié)構(gòu)。再則，要“多通道”學習。視、聽等都是通向大腦的通道。研究表明，耳聽獲得信息15%，眼看獲得信息25%，視聽結(jié)合獲得信息高達65%，所以背單詞、記公式時，邊看、邊讀、邊寫，多種感官刺激，記憶效果會更好。還應(yīng)“交替用腦

8、”。長時間地想一個問題，讓某一腦功能區(qū)拼命工作會疲勞。此時讓新的功能區(qū)工作，已經(jīng)疲勞的腦細胞就能得到休息，恢復時間需10—15分鐘。不同課程交替學習，可使大腦皮層中的興奮灶從一個區(qū)域轉(zhuǎn)到另一個區(qū)域，結(jié)果大腦皮層的神經(jīng)系統(tǒng)不僅不會疲勞，還能使兩科的學習互相促進。母親的責備南昌黃偉一位賽車手剛賽完就馬上回家向母親報告比賽的結(jié)果，他沖進家門興奮地叫道：“媽媽，有35輛車參加比賽，我得了第二名！”“這值得高