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《新理念下教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、新理念下教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化2007年8月14日來(lái)源:網(wǎng)友供稿作者:未知字體:[大中小]高密市參加了全國(guó)首批課程改革一年以來(lái)，華東師范大學(xué)教授和中央教科所專(zhuān)家等就課程改革的特點(diǎn)、實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題及教學(xué)評(píng)價(jià)等問(wèn)題多次蒞臨我市指導(dǎo)。在當(dāng)?shù)馗骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在老師的共同努力下，數(shù)學(xué)方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)一年來(lái)，我市數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極研究新教材，發(fā)現(xiàn)新教材具有以下優(yōu)點(diǎn)：1．從學(xué)生的身邊出發(fā)，確實(shí)把所有知識(shí)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，如數(shù)學(xué)的每一章開(kāi)始，都是一個(gè)典型的例子引入，體現(xiàn)了整
2、章的核心。2．知識(shí)的綜合性比較強(qiáng)，代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)比較全，層層深入，學(xué)生從初一就開(kāi)始接觸綜合性數(shù)學(xué)知識(shí)，初二、初三不至于被動(dòng)接受。3．重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了分解、分層、分類(lèi)，減輕了學(xué)生的壓力。4．課本中云霧圖比較多，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)不是直接給出答案，而是通過(guò)云霧圖啟發(fā)、討論、總結(jié)、歸納，效果好。5．每一單元、每一章節(jié)后“讀一讀”、“想一想”、“試一試”、“做一做”，“閱讀材料”比較多，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的“課題學(xué)習(xí)”內(nèi)容比較豐富，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生視野。6．課本中的實(shí)例多，實(shí)物圖多，開(kāi)放
3、性題目多，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較感興趣。7．每章課后的復(fù)習(xí)題分為A組、B組、C組，由易到難，針對(duì)性強(qiáng)。8．與其他各科知識(shí)緊密聯(lián)系，如：初一上冊(cè)第1％頁(yè)頻率、頻數(shù)與《紅樓夢(mèng)》的作者問(wèn)題，初一下冊(cè)第87頁(yè)與英語(yǔ)相聯(lián)系的問(wèn)題，等等。9．教科書(shū)采用回憶、設(shè)問(wèn)等方式溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，各章末的小結(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)全章的整體性和內(nèi)在聯(lián)系。還有全章的概述，易懂易掌握。二、新理念下教師的教學(xué)方式(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)現(xiàn)師生平等傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)存在著四重四輕，即“重知識(shí)傳授，輕引導(dǎo)啟發(fā)”；“重教法設(shè)計(jì)，輕學(xué)法指導(dǎo)”；“重課堂訓(xùn)練，輕實(shí)踐應(yīng)用
4、”；“重教師講授，輕學(xué)生參與”。要符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)課程改革officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.
5、Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished的發(fā)展要求，教育觀念的創(chuàng)新是突破口和大前提，為此，我們?cè)趯?shí)踐中是這樣做的：1．科學(xué)地對(duì)新教材進(jìn)行定位，認(rèn)真把握新教材的素質(zhì)教育方向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)從學(xué)科為本向以學(xué)生發(fā)展為本的重大轉(zhuǎn)變，課堂上把學(xué)生引進(jìn)探索、創(chuàng)新的空間，徹底改變課堂教學(xué)中老師包辦代替，一講到底的教學(xué)方式。2．老師應(yīng)充分信任自己和學(xué)生，放心大膽地進(jìn)行教改，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)徹底還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。課堂中如果老師包辦太多，學(xué)生缺少互助合作的機(jī)會(huì)，缺少自由探索的
6、空間，無(wú)法參與到教學(xué)思維過(guò)程中，也就無(wú)法去體驗(yàn)思維方式和探索知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程，無(wú)形中束縛了學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生得到的只是一堆堆僵死的知識(shí)，失去的卻是“觀念、方法和能力”。而數(shù)學(xué)新教材刪繁除難，給學(xué)生創(chuàng)造了信息加工和自由探索的空間，我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正成為在老師組織、引導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，我上課時(shí)，為了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生可能出現(xiàn)了對(duì)立的幾面，爭(zhēng)論得面紅耳赤，這時(shí)老師一定不要下結(jié)論哪種對(duì)哪種錯(cuò)，要正確引導(dǎo)，每種觀點(diǎn)讓學(xué)生或老師編制一種題目，加強(qiáng)了同種題目的訓(xùn)練，杜絕了似是而非題目的混淆，并且還能一題多解，
7、效果很好。3．營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，突出人文關(guān)懷。老師應(yīng)放下威嚴(yán)的架子，應(yīng)從教學(xué)壟斷者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織引導(dǎo)者，這也正是課程改革新形勢(shì)下的教師必須做到的一點(diǎn)，只有這樣，才能建立平等的民主的師生關(guān)系，從而使老師在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)烈的感召力，使教學(xué)不再是冷冰冰的理智活動(dòng)，而是學(xué)生全身心投入的、充滿激情的學(xué)習(xí)活動(dòng)officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrob
8、uscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.In
