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《小班幼兒良好進餐習慣的培養(yǎng)張昕》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)3-4歲小班幼兒良好的進餐習慣姓名：張昕單位：豐臺區(qū)豐臺第二幼兒園constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervis
2、ion,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-11-如何培養(yǎng)3-4歲小班幼兒良好的進餐習慣摘要當前幼兒在進餐中普遍存在多種不良習慣，如：不按時進餐，進餐挑食、偏食，吃零食，進餐不專一等。這些問題嚴重影響了幼兒的正常發(fā)育和身心健康。文中通過創(chuàng)建良好的用餐環(huán)境和氣氛，通過講故事學知識做游戲以及樹立榜樣等方式來激發(fā)幼兒的好奇心、好勝心和競爭意識，通過家園配合正確引導幼兒，使幼兒養(yǎng)成了良好的進餐習慣。關(guān)鍵詞小班進餐習慣constructionqualityacceptanceandassessmentRegulati
3、on(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-11-目錄摘要11.引言31.1幼兒不良進餐習慣的表現(xiàn)31.2不
4、良習慣的成因31.3良好的進餐習慣42.如何培養(yǎng)良好的進餐習慣52.1醞釀愉快的用餐氣氛，創(chuàng)設溫馨的用餐環(huán)境5營造熟悉的環(huán)境5餐前安靜活動6合理組織62.2常規(guī)培養(yǎng)62.3通過各種活動培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣7通過講故事、學知識、做游戲等方式7參觀活動8樹立榜樣，循循善誘8餐前引誘，打好“預防”8淺嘗即止，逐漸加量9鞏固保持，獎勵肯定9從實際出發(fā)，正確對待不同的幼兒103.結(jié)果與討論10致謝11參考文獻11constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-
5、2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-11-1.引言習慣是一種養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的習慣將使人的一生受益。隨著食品的極大豐富，供人們可選擇的食品已十分廣泛，在這種情況下，人們的不
6、良飲食習慣也逐漸養(yǎng)成，如偏食、挑食、不按時用餐、用餐時不專意等等，這種現(xiàn)象在幼兒當中更顯突出。我國教育家陳鶴琴先生曾說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累?！睆膫€體來說，不良的進餐習慣不但會影響幼兒的健康成長，甚至還會影響良好個性的培養(yǎng)從而影響之后的生活。從社會來說，每個個體的健康成長更是關(guān)系到國家人口素質(zhì)的提高、祖國建設的明天、未來民族興旺。好的習慣必須要從小抓起。英國思想家培根也曾說過：“習慣如果在幼年就開始培養(yǎng)，那就是最完美的習慣?！笨梢娪變菏桥囵B(yǎng)良好進餐習慣的最佳階段，更進一步說，小班階段更是最佳中的最佳。因為小班幼兒年齡小，可塑性較強，而且因為他們
7、剛換了環(huán)境，走出了家人的包圍圈，跨入集體生活，對一切都是陌生、新奇的。這個時間段，是我們對他們進行良好進餐習慣的培養(yǎng)，及時地糾正不良飲食習慣的最佳時期。1.1幼兒不良進餐習慣的表現(xiàn)由于幼兒自制能力的一般，不良習慣一般表現(xiàn)出注意力不集中和好動的天性。比如：注意力不集中，總是東瞧瞧西看看；愛嘮嗑，一到吃飯時間就總愛說個不停；拿著碗邊吃邊玩。同時幼兒又有一定的依賴性，不自己吃飯而依戀老師，一到吃飯就拿著自己的碗玩，等到最后讓老師喂著吃。當然還有很多進餐本身的習慣，比如挑食一看到青菜就用手抓出來扔在一旁，吃的滿桌都是飯菜，不會用勺而直
