淺談多媒體技術(shù)在現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

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1、淺談多媒體技術(shù)在現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用淺談多媒體技術(shù)在現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用張?jiān)抡潲愃殬I(yè)技術(shù)學(xué)院：本文論述了多媒體教學(xué)和現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，并分析了運(yùn)用多媒體進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)的利弊。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)大學(xué)英語教學(xué)學(xué)生教師一、多媒體教學(xué)的特點(diǎn)多媒體一詞譯自英文“Multimedia”,通常指借助磁盤、光盤、磁帶等存儲(chǔ)器,傳遞數(shù)字、文字、聲音、圖形等信息。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指利用多媒體計(jì)算機(jī),綜合利用多種媒體來傳送信息,完成既定教學(xué)目標(biāo)的教堂模式。它呈現(xiàn)的最直觀的效果就是通過屏幕或投影機(jī)投影顯示,根據(jù)需要加上聲音的配合的一種區(qū)別于傳統(tǒng)教堂的一種模式。因它具有集成型、交互性和控制性

2、等特點(diǎn)，從而使多媒體教學(xué)有以下的特點(diǎn)：教學(xué)信息的顯示多媒體化,教學(xué)信息的大容量存儲(chǔ)和學(xué)習(xí)內(nèi)容信息化,教學(xué)過程的交互性及教學(xué)信息傳輸?shù)腦絡(luò)化。二、現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)隨著教育的改革與發(fā)展，人們已清楚地認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)教育的弊病，加強(qiáng)了聽說領(lǐng)先的英語教學(xué)，學(xué)生的聽力和口語能力有了一定的提高。然而，僅僅只通過有限的課堂上師生之間的對(duì)話練習(xí)還是很難達(dá)到提高學(xué)生聽說和理解英語課文的能力。要進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，就要充分利用各種多媒體教學(xué)資源，進(jìn)行文字和聲像并茂的生動(dòng)教學(xué)。在現(xiàn)代的教育理論中，提高教學(xué)效果的方法有：“一是盡量少浪費(fèi)時(shí)間；二是追求多變和新穎；三是從不同的側(cè)面來解釋同一個(gè)問題?！?。那么多媒

3、體為達(dá)到這些教學(xué)效果提供了一個(gè)非常好的途徑。三、運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)帶來的教學(xué)效果（一）創(chuàng)建輕松課堂，提高教學(xué)質(zhì)量多媒體教學(xué)可以最大限度地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)好奇心和求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)多媒體教學(xué)手段有興趣，結(jié)果課堂氣氛往往較為活躍，師生配合默契。教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)教學(xué)情景，使教學(xué)過程變得形象、生動(dòng)活潑，從而更能引起學(xué)生的興趣，更好地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察力和想象力，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。例如：大學(xué)英語第三冊(cè)Unit6TextATheLastLeaf中講到文中幾個(gè)主要人物的關(guān)系時(shí)，我就制作了一個(gè)以Sue為中心的圖標(biāo)，在她四周分別按文章的發(fā)展添上John

4、sy,BearmanandThedoctor等人物，這樣學(xué)生就一目了然，可以在短時(shí)間內(nèi)理清思路，正確表述出人物關(guān)系及文章的發(fā)展主線,同時(shí)還可以在很短的時(shí)間內(nèi)根據(jù)我提供的圖標(biāo)對(duì)全文進(jìn)行復(fù)述。通過這樣的鍛煉既使學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，又使他們得到了口語的鍛煉，課堂教學(xué)效果非常得好。此外,利用多媒體對(duì)大學(xué)英語課的新課導(dǎo)入也非常有效。我在每個(gè)單元的第一堂課都會(huì)利用各種多媒體途徑，創(chuàng)設(shè)形式各樣的情境，為學(xué)生提供盡可能多的用英語進(jìn)行聯(lián)系的可能，從使用最多的實(shí)物、動(dòng)作、精致的彩色圖片、幻燈、錄音、表演以及歌曲游戲等手段運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行情景教學(xué),強(qiáng)烈地刺激了學(xué)生的各個(gè)器官，使學(xué)生得到了一個(gè)清晰而熟悉的環(huán)境

5、，由此調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮性，為他們能夠在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。（二）提高記憶速度，增進(jìn)學(xué)習(xí)信心單詞無疑是英語學(xué)習(xí)的一大難關(guān)了。不管是為了應(yīng)付各種等級(jí)考試還是實(shí)際運(yùn)用，都離不了它。在我對(duì)學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，記單詞難是大部分學(xué)生會(huì)提出的英語學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一。我會(huì)告訴他們利用多媒體可以使單詞背誦變得輕松起來。我們知道，背誦要眼、口、耳、手等共同訓(xùn)練，才會(huì)達(dá)到良好的背誦效果。只背不寫，只背不記，只背不用心看都是達(dá)不到良好的效果的，而學(xué)生多犯這樣的毛病，多媒體給我們解決了這個(gè)問題。把單詞加上聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，記憶的效果會(huì)更好。（三）突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到化難為簡(jiǎn)運(yùn)用

6、多媒體進(jìn)行英語教學(xué)形象、直觀，效果好。它的動(dòng)畫效果是其他教學(xué)手段無法替代的，它可最有效地將抽象的知識(shí)形象化、具體化，從而突出重點(diǎn)，淡化難點(diǎn)，易于學(xué)生掌握。現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法是英語教學(xué)的難點(diǎn)。為了講清現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)幾組圖片作對(duì)比練習(xí)，如：boilingan,abrokenglass,afrightenedboy,polluted0cm0pt"class=MsoNormal>（四）增進(jìn)人機(jī)對(duì)話，提高自學(xué)效果現(xiàn)代英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)可反復(fù)單獨(dú)地進(jìn)行聽說訓(xùn)練、以及教師可通過課堂進(jìn)行輔導(dǎo)，傳授閱讀、寫作、翻譯知識(shí)和技能的特點(diǎn)，使學(xué)

7、生可在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的特點(diǎn)、水平、時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，借助計(jì)算機(jī)的幫助，迅速提高自己的英語綜合實(shí)用能力，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。四、多媒體技術(shù)進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)存在的一些誤區(qū)(一)過度使用多媒體，盲目濫用貪多有的教師認(rèn)為英語課堂多媒體使用越多，學(xué)生參與率就越高，教學(xué)效果就越好。其實(shí)不然。每一節(jié)課都有它自己的特點(diǎn)，因此每節(jié)課所采用的教學(xué)手段也不一樣。有的要用多媒體上，有的并不適合，從表面上看，學(xué)生的興趣很濃，事實(shí)上，