公共圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)淺見

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1、公共圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)淺見：本文從少兒閱讀推廣的定義及意義著手，結(jié)合當(dāng)前少兒閱讀現(xiàn)狀及問題加以分析，提出公共圖書館履行其職能，開展閱讀服務(wù)工作應(yīng)采取的幾項(xiàng)舉措。　　關(guān)鍵詞：公共圖書館；閱讀推廣；少年兒童　?。篏25：A：1009-0118（2012）12-0192-02　　閱讀是社會(huì)的基石，多讀書讀好書不但是每個(gè)人陶冶情操和增長(zhǎng)知識(shí)的有效途徑，更是提高全民素質(zhì)的社會(huì)行為。在全民閱讀和構(gòu)建書香社會(huì)的環(huán)境下，讓孩子喜愛讀書，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，已成為家長(zhǎng)與社會(huì)的共識(shí)。所以加強(qiáng)少兒讀者的閱讀指導(dǎo)工作，推廣少兒讀者的閱讀活動(dòng)，成為我們公共圖書館義不容辭的義務(wù)?！　∫?、兒童閱讀推

2、廣活動(dòng)　　所謂兒童閱讀推廣，是指基于閱讀對(duì)兒童所產(chǎn)生的巨大影響，秉持兒童閱讀的正確理念，通過各種方法向兒童介紹優(yōu)秀閱讀素材、閱讀指導(dǎo)方法和閱讀理念，逐步引導(dǎo)兒童愛上閱讀，幫助兒童成為“自覺的、獨(dú)立的、熱誠的終身閱讀者”，同時(shí)改善兒童閱讀環(huán)境的過程?！　和瘯r(shí)期是培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，在兒童中開展閱讀推廣具有的重要意義。美國教育心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，0-3歲是養(yǎng)成兒童閱讀興趣的最佳時(shí)期，3-6歲則是培養(yǎng)兒童閱讀能力的關(guān)鍵階段。日本學(xué)者七田真認(rèn)為，3歲就能輕松閱讀書本的孩子，終其一生都會(huì)有讀書欲望。因此，在兒童中推廣閱讀，遠(yuǎn)比在成人中推廣閱讀具有更重大的戰(zhàn)略意義，

3、影響更深遠(yuǎn)更長(zhǎng)久?！　《?、當(dāng)前兒童閱讀現(xiàn)狀及表現(xiàn)　　然而，當(dāng)前，我國少年兒童閱讀現(xiàn)狀令人堪憂。主要表現(xiàn)在：　?。ㄒ唬┮徊糠稚倌陜和療o書可讀，基本文化需求得不到保障，沒有條件分享圖書館開放、平等、免費(fèi)的服務(wù)。這部分無書可讀兒童以“留守兒童”和“流動(dòng)兒童”為主。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年全國農(nóng)村14周歲以下“留守兒童”為4000多萬人，“流動(dòng)兒童”為3500多萬人，大量“留守兒童”、“流動(dòng)兒童”迫切需要社會(huì)的關(guān)注。　?。ǘ┮徊糠稚倌陜和蚍敝氐恼n業(yè)負(fù)擔(dān)和應(yīng)試教育體制的限制，或無暇進(jìn)行課外閱讀，或閱讀趨于功利化、快餐化、隨意化。少年兒童知識(shí)匱乏，經(jīng)驗(yàn)少，判斷力差。　?。ㄈ┻€有一部分

4、少年兒童受電視、電子游戲和X絡(luò)等多媒體資源的影響，與書本的距離似乎愈來愈遠(yuǎn)。據(jù)中國社會(huì)調(diào)查所近期對(duì)北京、廣州、武漢、哈爾濱等幾個(gè)大城市1000名少年兒童開展的一項(xiàng)調(diào)查印證了這點(diǎn)：有50%的被訪者每天玩電腦游戲，36%的人每周至少有3天玩電腦游戲。由此可見，少年兒童已身陷家庭物質(zhì)建構(gòu)的重圍?！　∪D書館開展兒童閱讀推廣責(zé)無旁貸　　《公共圖書館宣言》中提到：“公共圖書館要幫助少年兒童自小就培養(yǎng)并加強(qiáng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力?！毙躁U述了公共圖書館對(duì)少年兒童幫助教育的責(zé)任，旨在激勵(lì)圖書館積極參與兒童教育潛能的開發(fā)，推動(dòng)圖書館為兒童及家長(zhǎng)提供雙重優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，此舉為圖書館兒

5、童服務(wù)開創(chuàng)了一個(gè)新局面。　　2004年，文化部等12部委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于公益性文化設(shè)施向未成年人免費(fèi)開放的實(shí)施意見》中明確提出了要“堅(jiān)持面向未成年人、服務(wù)未成年人”的宗旨，規(guī)定了“公共圖書館要通過開設(shè)少兒閱覽室、舉辦面向未成年人的講座與培訓(xùn)、設(shè)立少兒集體參觀接待日等方式，有針對(duì)性地向未成年人提供服務(wù)，培養(yǎng)未成年人使用圖書館的意識(shí)，積極開展適合未成年人實(shí)際需求的各種文獻(xiàn)信息服務(wù)，讓未成年人在使用圖書館（室）的過程中豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，提高能力。”可見，圖書館未成年人服務(wù)在國內(nèi)、國際上都受到了相當(dāng)?shù)闹匾??！　∩倌陜和拈喿x陣地，除了家庭和校園之外，圖書館理應(yīng)充當(dāng)主要角色。圖書

6、館推廣兒童閱讀活動(dòng)中有明顯的優(yōu)勢(shì)：圖書館有適合各個(gè)年齡段孩子閱讀的豐富藏書，有專門針對(duì)兒童特點(diǎn)設(shè)置的讀書區(qū)，有洞悉各年齡段孩子心理需求和成人特點(diǎn)的專業(yè)人員，有符合科學(xué)規(guī)律的、可操作的、因人制宜的閱讀及活動(dòng)方案，能對(duì)親子閱讀進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)?？梢哉f，在近年來提倡全民閱讀的浪潮中，圖書館對(duì)少兒閱讀的影響越來越廣泛，也越來越深。近年來，隨著圖書館事業(yè)的蓬勃發(fā)展，圖書館在推動(dòng)少兒閱讀推廣方面進(jìn)行了不斷探索和嘗試，成效顯著?！　∷?、圖書館開展兒童閱讀推廣活動(dòng)的舉措　?。ㄒ唬﹥?yōu)化館藏資源，推薦優(yōu)秀讀物　　根據(jù)少年兒童的心理和求知興趣，他們比較喜歡新奇、有趣的接受知識(shí)的形式，特別對(duì)以

7、圖像結(jié)合的動(dòng)畫、電影：本文從少兒閱讀推廣的定義及意義著手，結(jié)合當(dāng)前少兒閱讀現(xiàn)狀及問題加以分析，提出公共圖書館履行其職能，開展閱讀服務(wù)工作應(yīng)采取的幾項(xiàng)舉措?！　￡P(guān)鍵詞：公共圖書館；閱讀推廣；少年兒童　?。篏25：A：1009-0118（2012）12-0192-02　　閱讀是社會(huì)的基石，多讀書讀好書不但是每個(gè)人陶冶情操和增長(zhǎng)知識(shí)的有效途徑，更是提高全民素質(zhì)的社會(huì)行為。在全民閱讀和構(gòu)建書香社會(huì)的環(huán)境下，讓孩子喜愛讀書，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，已成為家長(zhǎng)與社會(huì)的共識(shí)。所以加強(qiáng)少兒讀者的閱讀指導(dǎo)工作，推廣少兒讀者的閱讀活動(dòng)，成為我們公共圖書