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《新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員工作策略探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員工作策略探究摘要：新媒體影響和改變著大學(xué)生的價(jià)值觀念、思維方式和學(xué)習(xí)生活方式。因此，在高校大學(xué)生思想政治教育工作中，對(duì)新媒體工具的熟練掌握和運(yùn)用就成了當(dāng)今高校輔導(dǎo)員必備的基本功。基于新媒體和大學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)分析新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員工作所面臨的挑戰(zhàn)，提出了完善新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員工作的原則，并探索性地提出工作主體一提議解決方案一落實(shí)工作決議一確認(rèn)工作成效四個(gè)環(huán)節(jié)循環(huán)進(jìn)行的工作思路，總結(jié)出新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員應(yīng)掌握的四種工作方法，以期能為高校輔導(dǎo)員在應(yīng)用新媒體開(kāi)展工作中提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；
2、新媒體；大學(xué)生思想政治教育中圖分類號(hào)：G206.2；G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3963/j.issn.l6716477.2015.05.014隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、聊天、購(gòu)物、娛樂(lè)、旅游和交通等行為方式發(fā)生了深刻變化，思維方式和價(jià)值理念也呈現(xiàn)出新媒體時(shí)代的新特點(diǎn)，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，應(yīng)加深對(duì)新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，充分結(jié)合新媒體時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，不斷優(yōu)化工作策略，提高思想政治工作的實(shí)效性。高存福［1］結(jié)合新媒體的特點(diǎn)，提出從宣傳教育、宿舍管理和開(kāi)拓創(chuàng)新等方面加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè);萬(wàn)云［2］
3、通過(guò)分析新媒體的特性，從工作理念、工作媒介手段、工作傳播方式和工作內(nèi)容等方面加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作。本文從新媒體技術(shù)入手，利用互聯(lián)網(wǎng)思維模式，結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生的特點(diǎn)，提出了高校輔導(dǎo)員工作的新策略。一、新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員工作面臨的挑戰(zhàn)（一）來(lái)自學(xué)生主體的影響新媒體是把雙刃劍，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有積極和消極兩方面的影響。一方面，新媒體廣泛的信息來(lái)源，為大學(xué)生帶來(lái)了廣闊的發(fā)展空間，它提供了有利于大學(xué)生豐富自我、完善自我的環(huán)境和機(jī)會(huì)，新媒體這一新型信息載體的出現(xiàn)，豐富了大學(xué)生獲取信息的途徑，如過(guò)去大學(xué)生大多從報(bào)刊、電視、雜志等渠道獲得自己想要的
4、信息，而當(dāng)下大學(xué)生可以方便快捷地從網(wǎng)絡(luò)上獲得海量的各種信息，通過(guò)微信、微博、QQ空間等公眾號(hào)上獲取最新消息，在信息獲取上贏得先機(jī)。同時(shí)，新媒體的使用加強(qiáng)了大學(xué)生與外界的聯(lián)系，拓展了人際關(guān)系，滿足了大學(xué)生交友、情感交流等方面的需求，如過(guò)去大學(xué)生主要通過(guò)書信、電話交流交友，而當(dāng)下大學(xué)生普遍用微信、微博等途徑進(jìn)行視頻、語(yǔ)音通話交流交友，并可在新媒體空間內(nèi)關(guān)注到好友的近期狀況；當(dāng)下大學(xué)生還可以借助微信、微博、QQ空間等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)、購(gòu)物、掌握交通資訊等，自然而然地就增加了大學(xué)生對(duì)新媒體的使用頻率，提高了新媒體的使用要求。另一方面，新媒
5、體信息的泛濫易使大學(xué)生感到迷茫和不知所措；新媒體的過(guò)度使用可能導(dǎo)致大學(xué)生現(xiàn)實(shí)交流減少，語(yǔ)言表達(dá)、溝通等能力變?nèi)?，?yán)重者甚至沉迷其中，不能自拔，以致不能按期完成學(xué)業(yè)?；谏鲜銮闆r，在某些時(shí)間和空間上，大學(xué)生獲取的信息量會(huì)超過(guò)輔導(dǎo)員，他們具備辯證思考的能力，甚至?xí)霈F(xiàn)不時(shí)批判輔導(dǎo)員的現(xiàn)象[3];在某些階段，大學(xué)生受新媒體影響的“意志”堅(jiān)定，輕視輔導(dǎo)員的引導(dǎo)。此時(shí)，輔導(dǎo)員需要重新審視和對(duì)待學(xué)生主體。（二）來(lái)自輔導(dǎo)員自身素養(yǎng)的影響新媒體的興起為高校學(xué)生工作提供了新的舞臺(tái)，也對(duì)高校輔導(dǎo)員的個(gè)人素養(yǎng)提出了新的要求。重慶大學(xué)黨委副書記肖鐵巖
6、在全國(guó)高校輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班上號(hào)召全體輔導(dǎo)員們以“可信、可用、可親、可敬”的“四可”原則去做網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，他認(rèn)為可以把網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生的第三課堂進(jìn)行教育，輔導(dǎo)員在這個(gè)過(guò)程中要作為參與者和引導(dǎo)者。但在當(dāng)下，輔導(dǎo)員由于工作、生活和日常習(xí)慣與大學(xué)生存在差異，因而對(duì)新媒體的敏感性要比大學(xué)生差，并且深入學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)的時(shí)間較少，從而影響了自身素養(yǎng)的完善。更有不少輔導(dǎo)員因過(guò)多陷入瑣碎的日常事務(wù)中，其投入自身學(xué)習(xí)的時(shí)間極為有限，這就不利于自身素養(yǎng)的提高。同時(shí)，輔導(dǎo)員在日常工作中，難免會(huì)面臨來(lái)自多方面的壓力，身體和心理上都在經(jīng)受考驗(yàn)。長(zhǎng)此
7、以往，高校輔導(dǎo)員的理論知識(shí)匱乏、實(shí)踐針對(duì)性差、心理應(yīng)對(duì)適應(yīng)慢等問(wèn)題會(huì)隨之而來(lái)，勢(shì)必會(huì)影響對(duì)學(xué)生的教育、管理和服務(wù)工作。二、新媒體環(huán)境下的輔導(dǎo)員工作思路新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員工作是傳統(tǒng)輔導(dǎo)員工作的技術(shù)革新和價(jià)值再造，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)［2004］16號(hào)文）中明確指出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則，許多學(xué)者也在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和拓展，提出了不少令人耳目一新的創(chuàng)見(jiàn)。其中趙健提出了新媒體環(huán)境下學(xué)生工作的現(xiàn)實(shí)性、引導(dǎo)性、滲透性等六種原則［4］。在探究前人研究成果的基礎(chǔ)上，本文結(jié)合當(dāng)
8、前輔導(dǎo)員工作狀況，按照新媒體自身的技術(shù)要求，提出輔導(dǎo)員工作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)滿足真實(shí)性、滲透性、引導(dǎo)性、層次性、吸引性、時(shí)效性和綜合性等七項(xiàng)原則，具體如圖1所示。由于輔導(dǎo)員工作的多元化和復(fù)雜化，以及當(dāng)下大環(huán)境的加速轉(zhuǎn)變，輔導(dǎo)員在遵循工作原則的同時(shí)，需要借助互聯(lián)網(wǎng)思維?；ヂ?lián)網(wǎng)市場(chǎng)中，堅(jiān)
