淺談小學(xué)語(yǔ)文如何實(shí)施素質(zhì)教育

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1、淺談小學(xué)語(yǔ)文如何實(shí)施素質(zhì)教育　　摘要：學(xué)校教育在素質(zhì)教育的實(shí)施中只起主導(dǎo)作用,而學(xué)科教學(xué)則是學(xué)校教育的主要形式,可以說(shuō)學(xué)校教育中的素質(zhì)教育主要是通過(guò)學(xué)科來(lái)完成的。不同學(xué)科都有其特定的知識(shí)體系和特點(diǎn),素質(zhì)教育應(yīng)結(jié)合各科的知識(shí)體系和特點(diǎn)進(jìn)行。何謂素質(zhì)?素質(zhì)是以人的先天稟賦為基礎(chǔ),在環(huán)境和教育的影響下形成并發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的、心理及文化的整體質(zhì)量水平。小學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科是,學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)、工作和生活不可缺少的工具,在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中至關(guān)重要。那么,在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育?本文作者就多年的經(jīng)驗(yàn)，談了以下幾

2、點(diǎn)看法。　　關(guān)鍵詞：小學(xué)；語(yǔ)文；素質(zhì)　　隨著素質(zhì)教育的推廣，越來(lái)越多的教師和學(xué)生把素質(zhì)教育作為了現(xiàn)在我們教學(xué)改革的主題。作為基礎(chǔ)學(xué)科的小學(xué)語(yǔ)文科目而言，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)能力的重要任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文的教育發(fā)展要著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，面向?qū)W生，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展?！　∫弧⑥D(zhuǎn)變教育觀念　　轉(zhuǎn)變教育觀念是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的前提轉(zhuǎn)變觀念首先要從思想上實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，深刻認(rèn)識(shí)“應(yīng)試教育”的危害。自覺摒棄片面追求高分?jǐn)?shù)的“短視”5行為教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文是

3、基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著為提高民族素質(zhì)打基礎(chǔ)的重要任務(wù)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要樹立正確的教育觀、人才觀。做到教與學(xué)的統(tǒng)一，在通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳遞去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，幫助學(xué)生形成主動(dòng)發(fā)展的機(jī)制。不斷了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力的目的但人是有差異的，從現(xiàn)實(shí)上講，人人有才，人無(wú)全才，每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，各有所短，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，人才能成才。因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，不僅提高學(xué)生的智商，而且要提高學(xué)生的情商：不

4、僅要開發(fā)學(xué)生的智力因素，而且要開發(fā)學(xué)生的非智力因素。除把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人外，還要在傳授基本知識(shí)過(guò)程中著力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使學(xué)生成為身心健康的人。也就是說(shuō)，素質(zhì)教育是“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”，力求實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的功能。通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì)，以期為國(guó)家不斷地培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才?！　《⒅匾晫W(xué)生的全貌發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展　　1.加強(qiáng)小學(xué)生的德育培養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。筆者認(rèn)為，要提高人們的思想道德品質(zhì)，就應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生入手，加強(qiáng)德育教育。小學(xué)生本是一張白紙，在等待著我們來(lái)為他們

5、涂上各種各樣的顏色，小學(xué)生思想道德水平的高低，直接取決于我們現(xiàn)在給他們的是否正確，也直接決定著今后中華民族的整體素質(zhì)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，是一件非常重要而且亟待解決的事情。語(yǔ)文教師一定要注意，在加強(qiáng)文化知識(shí)傳授的同時(shí)，要把德育教育滲透到課堂教學(xué)中來(lái)，促使學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，幫助他們建立唯物主義的世界觀和正確的人生觀。5　　2.重視小學(xué)生的美育教育，培養(yǎng)他們的審美能力。美育教育對(duì)于陶冶小學(xué)生的情操有著重要的作用?，F(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材中不乏精彩的文章，里面也包含了很多優(yōu)秀的人物和感人事跡，所

6、以，語(yǔ)文教師要深挖語(yǔ)文教材中的美育部分，動(dòng)之以情、曉之以理，有機(jī)地滲透到我們的課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生從小明白，什么是善、惡、美、丑，什么是忠、孝、忍等，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，使他們樹立審美觀和能力?！　?.加強(qiáng)小學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越多的事實(shí)已經(jīng)證明，人的非智力因素往往決定了一個(gè)人的成敗，所以，我們現(xiàn)在的教育要以加強(qiáng)學(xué)生的心理因素和非智力因素為培養(yǎng)方向。我們的教育不僅要面向社會(huì)、面向未來(lái)，更要面向現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的意志力、情感、自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)配以適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，幫助學(xué)生形成完整的人格。

7、　　4.加強(qiáng)小學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。按照素質(zhì)教育的要求，我們要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生減負(fù)，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，身體健康是一切的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)參加體育鍛煉，以增強(qiáng)他們的體魄。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能地讓學(xué)生能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，努力提高他們的身體素質(zhì)?！　∪⑴囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵5　　眾所周知，當(dāng)今世界發(fā)展的必然趨勢(shì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起?，F(xiàn)在的小學(xué)生就是未來(lái)這個(gè)偉大時(shí)代的主人，未來(lái)的社會(huì)不只要求人們掌握了解各種信息，更重要的是善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去攝取并處理所獲得的知識(shí)而自學(xué)能力正是構(gòu)成這種攝取、處理信息能力的基

8、礎(chǔ)和核心因而，培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，是學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必然要求。語(yǔ)文自學(xué)能力主要包括獨(dú)立閱讀能力、獨(dú)立思考能力、以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力，就是要讓小學(xué)生明白自學(xué)的重要性，對(duì)聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成積極向上的情感態(tài)度，教給他們語(yǔ)文自學(xué)的方法，不斷增強(qiáng)他們進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的自覺性和堅(jiān)持性，慢慢形成自覺