淺談小學語文批注式閱讀方法

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1、淺談小學語文批注式閱讀方法甘肅省蘭州市皋蘭縣瞿家尖小學730210摘要：審視當前的小學語文閱讀教學，學生讀書時能動筆進行畫、注、批的甚少，與課標提出的閱讀教學理念相差甚遠。批注式閱讀遵循了閱讀教學的理念，是能把理念轉化為學習行動的一種有效的閱讀方法。畫、注、批是其行動方式，意在讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。關鍵詞：小學語文批注式閱讀方法探討批注式閱讀是一種在老師的引領下，學生以自覺為基礎，以自學為主線，以思維為核心，以畫、批、注為載體，以提高閱讀效率和語文能力為目的的學習活動。批注式閱讀遵循了閱讀教學的理念，是能把理念轉化為學習行動的一種有效的閱

2、讀方式。一篇文章可感可知、可圈可點的地方可謂千人千面，不一而同。對于小學生來說，循序漸進地教給批注式閱讀的方法才是關鍵，使之養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。“畫”是基礎，是批注式閱讀的起步訓練，就是用勾、線（單橫線、雙橫線、波紋線）、圈、點等符號，將文中的重點、難點、疑點、亮點、趣點……找出來，標上特定的記號。這已經不是一般意義上的閱讀了，這些符號就是學生思維的軌跡。畫的過程，就是一個發(fā)現(xiàn)、比較的過程，是學生將知識篩選、分類、鑒別的過程。畫一畫，一般是畫生字、新詞、重點詞、標點、句子等，還可以把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，保留其主要內容，使人一目了然。

3、例如:筆者在教學《彩色的非洲》時，就讓學生拿起筆畫一畫，畫出課文的主要內容。學生把這篇1300字左右的課文畫成了只有100字的小短文（見下），輕而易舉地把握了課文的主要內容。彩色的非洲非洲真是一個彩色的世界?。∷{天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚汕黑發(fā)亮的非洲人，構成了七彩的非洲!非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的H常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術也是彩色的。學生初學的吋候，常常會不加區(qū)別地亂畫，這說明他們的區(qū)分和鑒別能力還不強。但是，只要老師耐心地引導，讓他們把自己畫的和別人畫的比一比，再想一想,就

4、會從中悟出道理來，在讀一讀、畫一畫、比一比、想一想的實踐中，不斷地提高閱讀能力。二、“注”“注”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思是用文字解釋字句?！白ⅰ北取爱嫛钡囊笠咭恍?，也要難一些。胡適先生說：“讀書不但要眼到、口到、心到，最重要的是手到?！笔值降墓Ψ蛴泻芏?，第一緊要的就是要動手翻字典，可見字典作為工具書的重要性。培養(yǎng)學生的這一技能，能激發(fā)其獨立學習、自主學習的意識?！白ⅰ敝饕褪菍Σ欢⒉徽J識的字詞進行標注。不認識的字詞要“注”上拼音，不懂的字詞要“注”上意思。例如:筆者在執(zhí)教《楊氏之子》吋，課始先讓學生數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾個字。學生數(shù)了數(shù)，只有

5、55個字，這么短，學生很意外。再讓學生讀一讀，要求把字音讀準，學生興致勃勃地讀了起來。然后指名個別讀的吋候，發(fā)現(xiàn)學生對“為、應”的讀音有分歧，到底該怎么讀？我沒有貿然下結論。學生開始查字典求證，把字典的解釋和文句的意思相結合，弄清楚了該讀“wéi，yìng"o這樣，學生既知道了怎么讀，又知道了為什么這樣讀。如果讓學生讀了僅有“似曾相識”的感覺，而不能“津津樂道”，閱讀能力不能進一步得到強化和提升，那真是“暴殄天物”了。我要求學生拿出字典來鏟除這些“攔路虎”，學生馬上行動起來，教室里忽而一片安靜，只聽見翻字典的沙沙聲，吋而

6、伴隨一陣雀躍，那是一一收獲的喜悅聲……三、“批”“批”是批語，對于文章的評語。“批注式閱讀”最難的是“批”。批的內容很廣，可質疑可議論，可聯(lián)想可抒情，可贊揚可批評，可理性可感性等?！芭钡倪^程應該由易到難，由淺入深，循序漸進，讓學生享受批注過程的快樂。起步階段，用“讀中評點，畫龍點晴”的方法是最有效的。就是在學生朗讀的過程中，教師像做夾批那樣，穿插數(shù)語，或對其人意進行高度的概括，或對其精彩處加以點評，或對其內容加以點撥。學生的朗讀帶出了教師的評點，學生前面“畫龍”，教師后面“點晴”。教師的點暗之語，就是示范性“批注”。學生如果在文章相應的地方記錄下

7、來，就是對文章該處的“夾批”。這種“以讀帶講，讀中評點”的方式，既是高效的讀，省去了繁瑣的提問和講解，又為學生學習批注做了示范和鋪墊，很值得推廣。批注式閱讀是一個動態(tài)的思維過程，在這個過程中，學生能主動地運用己有的生活經驗和知識儲備，與文本進行廣泛的、深入的、全方位的直接對話，并直接在課文中圈點勾劃，注明自己的思維軌跡，打上自己認識的烙印，表達自己的思想感情，更深地走進文本，提升對文本的理解，切實提高閱讀能力。參考文獻［1】張江龍淺談如何開展小學語文教學［」］.學周刊，2016,(24)：50-51。［2】謝淑敏小學語文教學中閱讀訓練的對策初探［」

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