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1、小學(xué)體育教學(xué)中的激趣策略探討向偉新疆石河子第二十二中學(xué)832000摘要：在小學(xué)教育階段，體育學(xué)科作為特殊的課程之一，教學(xué)活動(dòng)主要集中在室外，是對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)文化課知識(shí)的調(diào)節(jié)，能夠釋放他們的學(xué)習(xí)壓力，而且可以提升其身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。但是，在小學(xué)體育教學(xué)中，不少學(xué)生的興趣不高,參與程度不夠積極。針對(duì)這些問題，木文通過深入分析與探討，制定了部分有效的激趣策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)激趣策略小學(xué)體育課堂是學(xué)牛.學(xué)習(xí)體育技能與鍛煉、提升身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)提升他們綜合素質(zhì)具有相當(dāng)重要的影響。小學(xué)生正處于特殊的成長(zhǎng)階段，心理與
2、生理上的不成熟導(dǎo)致他們過于依賴教師的教學(xué)方法。在體育教學(xué)活動(dòng)中也是如此，學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣往往取決于教師的培養(yǎng)與引導(dǎo)。一、小學(xué)體育教學(xué)中興趣弱化的主要原因第一，部分小學(xué)體育教師的教學(xué)模式較為單一，受教學(xué)條件的限制，一些教師在教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容方面缺乏創(chuàng)意，并忽視了對(duì)小學(xué)生年齡特征與心理特點(diǎn)的考慮，從而導(dǎo)致他們參與體育訓(xùn)練的興趣不高，缺乏積極性與主動(dòng)性。第二，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的身體素質(zhì)、性格特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)愛好存在著較大的差異性，參與體育活動(dòng)的興趣程度高低不一。而不少教師則無法充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生之間的個(gè)人差異，運(yùn)用的體育教學(xué)
3、標(biāo)準(zhǔn)與方法統(tǒng)一，無法兼顧整體學(xué)生，影響其參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。第三，在小學(xué)體育課堂中，部分教師和學(xué)生之間缺乏有效互動(dòng)，沒能幫助他們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的意義和價(jià)值。所以，一些小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，他們?cè)隗w育活動(dòng)中態(tài)度不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。二、小學(xué)體育教學(xué)中激趣策略的具體實(shí)施1.創(chuàng)新體育教學(xué)方法，激發(fā)興趣。為了與時(shí)俱進(jìn)、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中需不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，面向科學(xué)、高效、多元等方向發(fā)展，通過新穎的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣，讓艽積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，小學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的多元化，促使教師要
4、樹立新的教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到他們的個(gè)性差異，并將其作為體育課程教學(xué)的中心，將理論與實(shí)際緊密聯(lián)系，使體育教學(xué)更加高效化與人性化，以此實(shí)現(xiàn)推動(dòng)小學(xué)生身心健康發(fā)展的重大教育0標(biāo)。常見的創(chuàng)新型小學(xué)體育教學(xué)方法包括競(jìng)賽法、情境法、合作法、分層法和游戲法等。例如，在乒乓球教學(xué)中，至少需要兩名學(xué)生通過合作共同練習(xí)乒乓球技巧。所以，小學(xué)體育教師可靈活采用合作教學(xué)法，讓學(xué)生通過合作的方式，學(xué)習(xí)與掌握乒乓球技能。1.巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，點(diǎn)燃興趣?，F(xiàn)階段，多媒體技術(shù)己經(jīng)廣泛運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì),促
5、使教學(xué)模式多元化，并突出體育教學(xué)的新穎性，以此點(diǎn)燃小學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣與熱情，為小學(xué)體育教學(xué)增添無限魅力。小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，如果純粹地講解理論知識(shí)與教授運(yùn)動(dòng)技巧，難免會(huì)導(dǎo)致課堂機(jī)械乏味、枯燥無趣;而使用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以將那些枯燥的體育知識(shí)變得形象化、具體化，教師可為小學(xué)生營(yíng)造?-個(gè)聲色俱全、圖文并茂的體育課堂氛圍，并且還能夠?yàn)樗麄冋故靖嗟捏w育教學(xué)資源，從而拓展教學(xué)內(nèi)容。比如，在進(jìn)行4×100米接力訓(xùn)練時(shí)，教師可采用多媒體設(shè)備展示接力比賽的情境，以此感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們的興趣，促使其積極參與到訓(xùn)練中。2.
6、注重實(shí)施因材施教，拓展興趣。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，最忌生搬硬套與一視同仁。針對(duì)不同運(yùn)動(dòng)根基、體育知識(shí)和身體素質(zhì)的學(xué)生，如果教師使用統(tǒng)一的教學(xué)模式、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)0標(biāo)，部分學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣將會(huì)受到不同程度的影響。因此，小學(xué)體育教師在幫助學(xué)生學(xué)與掌握體育技能的過程中，不能隨意盲B,要從具體的教學(xué)對(duì)象與教學(xué)任務(wù)出發(fā)，注重對(duì)因材施教教育理念的貫徹與實(shí)施。教師應(yīng)以小學(xué)生的實(shí)際需求與將來發(fā)展為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，規(guī)劃適合不同類型學(xué)生的合理教學(xué)計(jì)劃，尊重他們的個(gè)人差異，保證每一位學(xué)生都能夠有所收獲與成長(zhǎng)。1.善用激勵(lì)評(píng)價(jià)措施，保護(hù)興趣
7、。在小學(xué)教育階段，學(xué)生的心理特征與心理特點(diǎn)較為獨(dú)特，他們渴望得到教師、同學(xué)的認(rèn)可、鼓勵(lì)與肯定。教師一個(gè)關(guān)懷的動(dòng)作、一個(gè)激勵(lì)的眼神和一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都能夠讓小學(xué)生感受到教師對(duì)他們的重視。所以，小學(xué)體育教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)善于抓住學(xué)生的這一特殊心理特征，善于使用激勵(lì)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)措施，保護(hù)他們參加體育訓(xùn)練的興趣與動(dòng)力，從而提升體育課堂的激情與活力。例如，在籃球教學(xué)中，針對(duì)運(yùn)球技能，在起始階段，一些學(xué)生的運(yùn)球頻率、高度和力度很難把握，經(jīng)常會(huì)把籃球運(yùn)丟，此吋，教師應(yīng)激勵(lì)他們不怕困難，敢于挑戰(zhàn)和超越自己。當(dāng)冇學(xué)生能夠很好地完成運(yùn)球吋
8、，教師則砬鼓勵(lì)他們?cè)俳釉?力:，幫助艿樹立學(xué)籃球技能的信心，以此保護(hù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣，是教師需要高度重視與看待的課題。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)活動(dòng)中需不斷運(yùn)用新穎奮效的教學(xué)模式與方法，不斷激發(fā)、點(diǎn)燃、拓展和保護(hù)
