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1、小學體育教學中的激趣策略探討向偉新疆石河子第二十二中學832000摘要：在小學教育階段，體育學科作為特殊的課程之一，教學活動主要集中在室外，是對小學生學習文化課知識的調節(jié)，能夠釋放他們的學習壓力，而且可以提升其身體素質，增強體質。但是，在小學體育教學中，不少學生的興趣不高,參與程度不夠積極。針對這些問題，木文通過深入分析與探討，制定了部分有效的激趣策略。關鍵詞：小學體育教學激趣策略小學體育課堂是學牛.學習體育技能與鍛煉、提升身體素質，促進身心健康發(fā)展的關鍵，對提升他們綜合素質具有相當重要的影響。小學生正處于特殊的成長階段，心理與
2、生理上的不成熟導致他們過于依賴教師的教學方法。在體育教學活動中也是如此，學生參與體育訓練的興趣往往取決于教師的培養(yǎng)與引導。一、小學體育教學中興趣弱化的主要原因第一，部分小學體育教師的教學模式較為單一，受教學條件的限制，一些教師在教學方式與教學內容方面缺乏創(chuàng)意，并忽視了對小學生年齡特征與心理特點的考慮，從而導致他們參與體育訓練的興趣不高，缺乏積極性與主動性。第二，在小學體育教學活動中，學生的身體素質、性格特點與運動愛好存在著較大的差異性，參與體育活動的興趣程度高低不一。而不少教師則無法充分認識到小學生之間的個人差異，運用的體育教學
3、標準與方法統(tǒng)一，無法兼顧整體學生，影響其參與體育運動的熱情。第三，在小學體育課堂中，部分教師和學生之間缺乏有效互動，沒能幫助他們認識到體育鍛煉的意義和價值。所以，一些小學生參與體育運動的動機不強，他們在體育活動中態(tài)度不明確，學習不認真。二、小學體育教學中激趣策略的具體實施1.創(chuàng)新體育教學方法，激發(fā)興趣。為了與時俱進、順應時代發(fā)展，小學體育教師在開展教學活動過程中需不斷創(chuàng)新教學方法，面向科學、高效、多元等方向發(fā)展，通過新穎的教學模式，激發(fā)學生參與體育訓練的興趣，讓艽積極主動參與體育運動。同時，小學生學習體育技能的多元化，促使教師要
4、樹立新的教學理念，充分認識到他們的個性差異，并將其作為體育課程教學的中心，將理論與實際緊密聯(lián)系，使體育教學更加高效化與人性化，以此實現(xiàn)推動小學生身心健康發(fā)展的重大教育0標。常見的創(chuàng)新型小學體育教學方法包括競賽法、情境法、合作法、分層法和游戲法等。例如，在乒乓球教學中，至少需要兩名學生通過合作共同練習乒乓球技巧。所以，小學體育教師可靈活采用合作教學法，讓學生通過合作的方式，學習與掌握乒乓球技能。1.巧用現(xiàn)代信息技術，點燃興趣。現(xiàn)階段，多媒體技術己經(jīng)廣泛運用到多個領域。在小學體育課堂教學中，教師應充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的特點與優(yōu)勢,促
5、使教學模式多元化，并突出體育教學的新穎性，以此點燃小學生參與體育訓練的興趣與熱情，為小學體育教學增添無限魅力。小學體育教師在教學過程中，如果純粹地講解理論知識與教授運動技巧，難免會導致課堂機械乏味、枯燥無趣;而使用現(xiàn)代信息技術，可以將那些枯燥的體育知識變得形象化、具體化，教師可為小學生營造?-個聲色俱全、圖文并茂的體育課堂氛圍，并且還能夠為他們展示更多的體育教學資源，從而拓展教學內容。比如，在進行4×100米接力訓練時，教師可采用多媒體設備展示接力比賽的情境，以此感染學生，點燃他們的興趣，促使其積極參與到訓練中。2.
6、注重實施因材施教，拓展興趣。在小學體育教學活動中，最忌生搬硬套與一視同仁。針對不同運動根基、體育知識和身體素質的學生，如果教師使用統(tǒng)一的教學模式、教學標準、教學內容和教學0標，部分學生參與體育訓練的興趣將會受到不同程度的影響。因此，小學體育教師在幫助學生學與掌握體育技能的過程中，不能隨意盲B,要從具體的教學對象與教學任務出發(fā)，注重對因材施教教育理念的貫徹與實施。教師應以小學生的實際需求與將來發(fā)展為教學出發(fā)點，規(guī)劃適合不同類型學生的合理教學計劃，尊重他們的個人差異，保證每一位學生都能夠有所收獲與成長。1.善用激勵評價措施，保護興趣
7、。在小學教育階段，學生的心理特征與心理特點較為獨特，他們渴望得到教師、同學的認可、鼓勵與肯定。教師一個關懷的動作、一個激勵的眼神和一個鼓勵的微笑，都能夠讓小學生感受到教師對他們的重視。所以，小學體育教師在具體的教學活動中應善于抓住學生的這一特殊心理特征，善于使用激勵性和鼓勵性的評價措施，保護他們參加體育訓練的興趣與動力，從而提升體育課堂的激情與活力。例如，在籃球教學中，針對運球技能，在起始階段，一些學生的運球頻率、高度和力度很難把握，經(jīng)常會把籃球運丟，此吋，教師應激勵他們不怕困難，敢于挑戰(zhàn)和超越自己。當冇學生能夠很好地完成運球吋
8、，教師則砬鼓勵他們再接再/力:，幫助艿樹立學籃球技能的信心，以此保護學生的運動興趣。在小學體育教學過程中，如何激發(fā)學生參與體育訓練的興趣，是教師需要高度重視與看待的課題。因此，小學體育教師在教學活動中需不斷運用新穎奮效的教學模式與方法，不斷激發(fā)、點燃、拓展和保護
