探析聲樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

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1、探析聲樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用摘要：　多年聲樂教學(xué)所積累下來的經(jīng)驗(yàn)和成果是我們寶貴的財富，我們應(yīng)該客觀的、辯證性的合理更新、替換其過時的、效率低下的部分，但同樣重要的是，我們應(yīng)該合理的發(fā)揮其中優(yōu)秀的部分，不能簡單的一棍子打死，用高科技來改寫一切，這是不切實(shí)際且荒唐可笑的。關(guān)鍵詞：　聲樂教學(xué)　多媒體技術(shù)　實(shí)際效用　　　　一、技術(shù)凌駕于人，還是人凌駕于技術(shù)　　　　人是具有主觀能動性的高等生物，所有的技術(shù)都是人類智慧的結(jié)晶。不可否認(rèn)技術(shù)的創(chuàng)新，能帶來前所未有的飛躍，但是最根本的主導(dǎo)因素還是人。所謂的多媒體技術(shù)無非是將諸如電腦及專業(yè)軟件、數(shù)字MIDI設(shè)備、采編播設(shè)備等一

2、系列高科技產(chǎn)品參與到聲樂教學(xué)過程中。一個簡單的事實(shí)是，聲樂教師的主導(dǎo)地位是不能動搖的?！　×硗庑枰砻鞯氖?，在多媒體技術(shù)和聲樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不可兼得的情況下，我們唯一的選擇是后者。如果有了先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)技術(shù)就可以解決聲樂教學(xué)中的問題，那還要聲樂教師干什么?大家都去學(xué)計算機(jī)就可以了?！　〔豢煞裾J(rèn)，高科技的運(yùn)用會帶來教學(xué)效率的提高，但是這種運(yùn)用應(yīng)該是在一定尺度下進(jìn)行的。以筆者所在單位為例，多媒體設(shè)備的運(yùn)用是廣大教師的必修課，但是這種學(xué)習(xí)和運(yùn)用的指導(dǎo)思想是以教師為主體的，決不是什么高科技決定論。　　　　二、高科技是不是解決一切問題的靈丹妙藥　　　　辯證、客觀的認(rèn)識多媒體技術(shù)

3、的效用是正確運(yùn)用多媒體技術(shù)的基本前提。主觀、不負(fù)責(zé)任的夸大任何一種技術(shù)的作用往往適得其反?！　≡谝恍┪恼轮?，一些將多媒體技術(shù)的使用當(dāng)成了解決聲樂教學(xué)難題的良藥，稱多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以創(chuàng)造出無法想象的效率機(jī)會、不僅能較好地解決聲樂教與學(xué)問題，提高聲樂教學(xué)效率，而且對創(chuàng)造性思維的發(fā)展將產(chǎn)生重大的影響。那么在現(xiàn)實(shí)中，多媒體技術(shù)是否可以達(dá)到有些學(xué)者所謂的上述這些驚人的效果?是不是可以解決聲樂教學(xué)中的難點(diǎn)?眾所周知，聲樂教學(xué)中對于氣息的運(yùn)用、通道的打開、發(fā)音的位置以及咬字吐字等是具有普遍性的難點(diǎn)。上述文章中，將錄音和聲譜波形分析技術(shù)作為解決這些問題的靈丹妙藥。簡單的說，聲

4、譜波形分析就是將聲波以圖像的形式反映出來。那么問題出來了，反映成圖像形式的聲音是否可以被學(xué)生明確的認(rèn)識并有效的幫助學(xué)生對發(fā)音問題的修正?雖然內(nèi)耳聽覺和外耳聽覺存在一定的差異性，但是通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生還是可以感知到二者之間的差異。并據(jù)此作為調(diào)節(jié)發(fā)音問題的手段。將此類問題反映成圖像形式，學(xué)生在判斷發(fā)音問題的時候以此為本，是否能給學(xué)生調(diào)節(jié)發(fā)音機(jī)能的實(shí)踐帶來決定性的指導(dǎo)?　　簡單來說就是：在聲樂教學(xué)中，聲音圖像聲音的感知和發(fā)音調(diào)節(jié)是否優(yōu)于聲音聲音的傳統(tǒng)模式?人類對圖像信息的認(rèn)識是否優(yōu)于對聲音信息的認(rèn)識?運(yùn)用了聲譜波形分析技術(shù)的聲樂教學(xué)在教育投入和教育成果的比率是否優(yōu)于

5、傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式?　　通過簡單的分析我們可以自覺的判斷多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的實(shí)際功效，當(dāng)然筆者并不是對某種事物一味的反對，不可否認(rèn)，高科技的運(yùn)用對于聲樂教學(xué)是具有促進(jìn)作用的，轉(zhuǎn)換成圖像形式的聲音也的確利于學(xué)生從多角度認(rèn)識問題。但將某種技術(shù)作為解決一切問題的靈丹妙藥。片面夸大其效用甚至將某種新技術(shù)作為顛覆者而盲目推祟卻是要不得的?！　∪?、高科技是否適用于聲學(xué)教學(xué)的所有環(huán)節(jié)?原有模式是否有被全盤改變的必要　　　　聲樂教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音并具有良好的、獨(dú)立的演唱能力。我們所有的技術(shù)、設(shè)備都是為這個目的服務(wù)的。不管白貓、黑貓，抓住老鼠就是好貓，教學(xué)效率

6、是以教學(xué)目的的完成情況為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，而不是以是否使用了高科技手段或高科技手段使用情況為標(biāo)準(zhǔn)的?！　」P者認(rèn)為對于聲樂教學(xué)中的多媒體技術(shù)運(yùn)用應(yīng)該是能用就用。不能用別亂用。原有教學(xué)模式中有許多成功的經(jīng)驗(yàn)是簡單而行之有效的，對于這些被實(shí)踐檢驗(yàn)所證實(shí)的東西不能簡單的用高科技替換完事，而應(yīng)該具體問題具體分析?！　≡诂F(xiàn)實(shí)中，我們早就開始運(yùn)用這種技術(shù)了，但是其不可能普及到每天、每堂課的教學(xué)中。且不說大量的人力、物力、資源的配備的可行性，就拿其效果來說，在日常教學(xué)中這種技術(shù)在很大程度并不比一面鏡子的效果好到那兒去。有許多問題我們拿鏡子就可以解決，為什么要大費(fèi)周章的用采編播設(shè)備?在

7、合適的時間、合適的場合運(yùn)用采編播設(shè)備是必要的，也的確是有效的，但需要用就用，沒必要的時候還是用鏡子好些?！　☆愃频膯栴}還有許多，多年聲樂教學(xué)所積累下來的經(jīng)驗(yàn)和成果是我們寶貴的財富。我們應(yīng)該客觀的、辯證性的合理更新、替換其過時的、效率低下的部分，但同樣重要的是。我們應(yīng)該合理的發(fā)揮其中優(yōu)秀的部分。不能簡單的一棍子打死，用高科技來改寫一切，這是不切實(shí)際且荒唐可笑的。　　通過以上幾個問題的思考我們已經(jīng)可以正確的評價高科技多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的實(shí)際效用了，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到多媒體技術(shù)的運(yùn)用是存在一定局限性的。它是聲樂教學(xué)的有效輔助手段，而不應(yīng)該扮演顛覆者和萬能鑰匙的角

8、色，辯證的對待原有教學(xué)模