《有書趕快讀》課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第11課《有書趕快讀》課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址www.5y　　1有書趕快讀　　名師導(dǎo)學(xué)　　理清結(jié)構(gòu):　　2語言特色:狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　本文語言極懇切、平易、嚴(yán)密，且具說服力。例如：“我們要學(xué)習(xí)古代讀書人的勤奮精神

2、，千萬不要藏著一大堆書而不加以利用。”“即便有些書籍本頭太大，內(nèi)容很多，無法全讀，起碼也應(yīng)該扼要地翻閱一遍，知道它的內(nèi)容，以免將來要用，臨時(shí)‘抓瞎’?！薄澳銈兪稚夏呐轮挥袔妆菊卫碚摵涂茖W(xué)研究的書籍，也要趕快先把它們讀得爛熟。”等話語都說得十分懇切。其中“千萬不要”“起碼”“以免將來要用”“哪怕”等詞語都用得情真意切。又比如，第三段特別介紹了“景清”的相關(guān)情況：“景清與方孝孺齊名，為反對(duì)永樂政變而同時(shí)殉難的明代杰出人物。他在青年時(shí)代，勤奮讀書，過目不忘，為同輩之冠?！边@一簡單介紹增強(qiáng)了這一故事的真實(shí)性和說服力。再有，第四段就“景清的故事”所作的簡單分析。更顯示了語言的邏輯力量。其中，第一句

3、話先肯定“像景清這樣勤學(xué)強(qiáng)記的人，實(shí)在難得”，第二句話以“但是”強(qiáng)調(diào)了景清之所以能夠“背誦全書”，是因?yàn)樗恰敖杳乇尽保叭琊囁瓶省薄疤貏e努力”的用“一夜功夫”背書，從而揭示了“趕快讀書”的意義。接著，又從反面解釋“生”有書不讀的后果。最后，又以景清那樣做的意圖來揭示這個(gè)故事的意義?！　?把握重點(diǎn)：　　作者是怎樣提出并證明觀點(diǎn)的呢?把握作者的寫作思路?！　∽髡呦葟挠袝娜瞬蛔x書，沒有書的人卻到處借書讀的現(xiàn)象談起。先舉了蘇東坡與袁枚作品中兩個(gè)古代人勤奮讀書的例子闡述要趕快讀書的道理。然后又舉了明代御史大夫景清借書讀的事例，論述要注意利用書籍，不要死死藏書不用的道理。作者很自然地從故事中得出

4、觀點(diǎn)——有書要趕快讀。之后，作者又以清代學(xué)者包世臣的對(duì)聯(lián)為例進(jìn)一步證明有書趕快讀的觀點(diǎn)?！　?攻克難點(diǎn)：狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　了解本文多角度選取事例進(jìn)行論證的方法。是本文的一個(gè)難點(diǎn)。本文選取了四個(gè)事例進(jìn)行論證，既有共同點(diǎn)，義各有各的角度。它們都以古人之訓(xùn)說明了“有書趕快讀”的觀點(diǎn)。同時(shí)，它們又都有自己的側(cè)重：第一、二個(gè)事例側(cè)重說明“有書趕快讀”是需要勤奮精神的；第三個(gè)

5、事例說明“有書趕快讀”是要互相告誡的；第四個(gè)事例說明“有書趕快讀”關(guān)鍵是要自勉的。如此排列事例，便可以看出作者論述的邏輯：以古喻今，說明“有書趕快讀”是要有勤奮精神的，是要互勉的，關(guān)鍵是要自勉的。這樣反復(fù)地引例子，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。即可看出作者的誠懇，又可看出作者在闡述觀點(diǎn)的同時(shí)，也指出了如何去做。多角度證明論點(diǎn)。以古喻今，以古人的事例勸誡今人?！　?質(zhì)詢疑點(diǎn)：　　作者引用蘇東坡和袁枚的兩篇為什么寫的如此簡略，有什么作用?！　∽髡咭锰K東坡的《李氏山房藏書》和袁枚的《黃生借書說》兩篇論述藏書與讀書，借書與讀書的關(guān)系，勉勵(lì)后學(xué)者要勤奮攻讀，時(shí)不待人，時(shí)不再來，千萬不可藏書不讀。對(duì)于這兩篇，

6、作者只一句帶過，旨在說明“有書趕快讀”需要勤奮精神，以及“有書趕快讀”這一觀點(diǎn)是古已有之的?！　ww.5y　　kj.com狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教