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《《有書趕快讀》課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第11課《有書趕快讀》課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址www.5y 1有書趕快讀 名師導(dǎo)學(xué) 理清結(jié)構(gòu): 2語言特色:狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 本文語言極懇切、平易、嚴(yán)密，且具說服力。例如：“我們要學(xué)習(xí)古代讀書人的勤奮精神
2、，千萬不要藏著一大堆書而不加以利用?！薄凹幢阌行绢^太大，內(nèi)容很多，無法全讀，起碼也應(yīng)該扼要地翻閱一遍，知道它的內(nèi)容，以免將來要用，臨時‘抓瞎’?！薄澳銈兪稚夏呐轮挥袔妆菊卫碚摵涂茖W(xué)研究的書籍，也要趕快先把它們讀得爛熟?！钡仍捳Z都說得十分懇切。其中“千萬不要”“起碼”“以免將來要用”“哪怕”等詞語都用得情真意切。又比如，第三段特別介紹了“景清”的相關(guān)情況：“景清與方孝孺齊名，為反對永樂政變而同時殉難的明代杰出人物。他在青年時代，勤奮讀書，過目不忘，為同輩之冠。”這一簡單介紹增強了這一故事的真實性和說服力。再有，第四段就“景清的故事”所作的簡單分析。更顯示了語言的邏輯力量。其中，第一句
3、話先肯定“像景清這樣勤學(xué)強記的人，實在難得”，第二句話以“但是”強調(diào)了景清之所以能夠“背誦全書”，是因為他是“借秘本”，而“如饑似渴”“特別努力”的用“一夜功夫”背書，從而揭示了“趕快讀書”的意義。接著，又從反面解釋“生”有書不讀的后果。最后，又以景清那樣做的意圖來揭示這個故事的意義?！ ?把握重點： 作者是怎樣提出并證明觀點的呢?把握作者的寫作思路?！ ∽髡呦葟挠袝娜瞬蛔x書，沒有書的人卻到處借書讀的現(xiàn)象談起。先舉了蘇東坡與袁枚作品中兩個古代人勤奮讀書的例子闡述要趕快讀書的道理。然后又舉了明代御史大夫景清借書讀的事例，論述要注意利用書籍，不要死死藏書不用的道理。作者很自然地從故事中得出
4、觀點——有書要趕快讀。之后，作者又以清代學(xué)者包世臣的對聯(lián)為例進(jìn)一步證明有書趕快讀的觀點?！ ?攻克難點：狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 了解本文多角度選取事例進(jìn)行論證的方法。是本文的一個難點。本文選取了四個事例進(jìn)行論證，既有共同點，義各有各的角度。它們都以古人之訓(xùn)說明了“有書趕快讀”的觀點。同時，它們又都有自己的側(cè)重：第一、二個事例側(cè)重說明“有書趕快讀”是需要勤奮精神的；第三個
5、事例說明“有書趕快讀”是要互相告誡的；第四個事例說明“有書趕快讀”關(guān)鍵是要自勉的。如此排列事例，便可以看出作者論述的邏輯：以古喻今，說明“有書趕快讀”是要有勤奮精神的，是要互勉的，關(guān)鍵是要自勉的。這樣反復(fù)地引例子，反復(fù)地強調(diào)這一觀點。即可看出作者的誠懇，又可看出作者在闡述觀點的同時，也指出了如何去做。多角度證明論點。以古喻今，以古人的事例勸誡今人?！ ?質(zhì)詢疑點： 作者引用蘇東坡和袁枚的兩篇為什么寫的如此簡略，有什么作用?！ ∽髡咭锰K東坡的《李氏山房藏書》和袁枚的《黃生借書說》兩篇論述藏書與讀書，借書與讀書的關(guān)系，勉勵后學(xué)者要勤奮攻讀，時不待人，時不再來，千萬不可藏書不讀。對于這兩篇，
6、作者只一句帶過，旨在說明“有書趕快讀”需要勤奮精神，以及“有書趕快讀”這一觀點是古已有之的。 www.5y kj.com狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教
