從小班額走向小班化教育

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1、-從小班額走向小班化教育---農村小班化教育的實踐和探索滕州市洪緒鎮(zhèn)中心小學洪緒鎮(zhèn)中心小學位于滕州市南部近郊，特殊的地理位置致使生源一度減少。2006年被迫推行小班化教育改革，歷時4年，恒心不輟，逐年推進。4年來，小班孩子們的生存狀態(tài)、學習狀態(tài)、心理狀態(tài)、情感狀態(tài)正朝著我們所希冀的方向發(fā)展，很多在素質教育和新課程改革中難以實現(xiàn)的教育理想在小班化教育背景下成為現(xiàn)實。小班化教育以最現(xiàn)實的方式縮小了城鄉(xiāng)教育的差距，讓農村的孩子先于城里的孩子享受到了小班化教育的潤澤，受到社會的普遍認可。實踐證明。農村推行小班化教育，讓自然小班走向小班化，是素質教育的精致選擇。一、小班化教育內涵多

2、年的小班化教育實踐，讓我們對小班化教育有了深刻的認識和理解。“小班”不等于“小班化”，“小班”只是人數(shù)上的差異，而“小班化”是一種教育思想和策略，蘊含著小班教育的走向和豐厚內涵。所謂小班化教育，它的核心理念是“面向每一個”；前提是“小班額”.---配置（不超30人）；目標是“關注每一個”；方法是“適應每一個”；宗旨是“發(fā)展每一個”。因此，我們把小班化教育的內涵定位為“以小班為前提，改變教育模式，活化教育空間，面向每一個，關注每一個，適應每一個，發(fā)展每一個”。二、小班化教育前景小班化教育作為一種教育形式，已不是新鮮事物。美國、澳大利亞、新加坡等國家已普及小班化教育。上海、南

3、京、杭州、香港、臺灣等地小班化教育也悄然興起。南京的小班化教育起始于2001年，他們把小班化教育譽為“寄托著中國教育的希望”，耗資巨額把學校分批次實驗和普及，由最初的14所中小學發(fā)展到現(xiàn)在的300所。上海把小班教育看成是“走向高品質的教育”，進行區(qū)域性推廣。臺灣把小班化教育說成是“培養(yǎng)地上飛翔的精靈”，成立專門機構進行研究和推廣。以上不難看出，多地對小班化教育評價之高，理念之新，重視之深。他們竭力推行小班化教育，并不只是生源的縮減，生命之源則是“面向每一個的高品質教育”。由此看出，小班化教育有著不可阻擋的發(fā)展前景。三、農村推行小班化教育的優(yōu)勢.---1、生源優(yōu)勢。這是自然

4、優(yōu)勢。隨著計生政策的不斷深入和城市化進程的快速發(fā)展，致使農村中小學生源逐年縮減，自然小班已普遍存在。特別是農村小學，尤其是完小、初小，班額在20人左右的居多，推行小班化教育有著得天獨厚優(yōu)勢。2、校舍優(yōu)勢。這是資源優(yōu)勢。除中心小學外，多數(shù)小學在6個班或以下。班數(shù)減少，校舍寬松，可以為小班學生提供更多的活動空間，比合并學?！吧喾可佟备薪虒W優(yōu)勢。3、時空優(yōu)勢。這是核心優(yōu)勢。小班化教育由于班額小，教師更有機會“面向每一個”，師生時空距離拉近，教師關注度提高，學生成功率相應提高，這是大班額教育無法比擬的?？梢哉f，農村推行小班化教育，十分現(xiàn)實地縮小了城鄉(xiāng)教育的差距，讓農民花更少的

5、錢享受到了連城區(qū)難以實現(xiàn)的優(yōu)質教育，既留住了農村的學生，又促進了城鄉(xiāng)教育的均衡和公平?？梢哉f，這是農民群眾的福音。四、小班化教育實踐我校的小班化教育改革起始于2006年秋。當時，近2000平方米的教學樓里僅有240名學生，學校面臨著生源的饑荒和辦學的困境。小班化教育改革由此開始……。具體進行了五個方面的探索和研究。1、理念：發(fā)展“每一個”。.---小班化教育是“基于每一個”的教育，是培養(yǎng)無差生的教育。為此，該校把小班化教育理念定位為“關注每一個，發(fā)展每一個”。目標是“讓不同的孩子有不同的發(fā)展”。每學年為每個孩子制定一次《學生發(fā)展規(guī)劃書》，涉及到孩子身、心、智、特等各方面的

6、發(fā)展，學年末按《規(guī)劃書》分項考核，重點看孩子發(fā)展目標達成情況。每個孩子擁有一個成長檔案盒，學年末裝訂成冊，記錄成長和成功的足跡。每班設有“星級創(chuàng)建欄”，對每個孩子成長情況實施激勵性過程評價。同時，在教育目標、教育內容、教育模式、教育手段等方面均實施了“基于每一個”的變革，小班化教育從外延走向內涵發(fā)展。2、文化：精彩“每一個”。小班背景下的文化建設精致溫馨、個性飛揚、自主創(chuàng)新，處處彰顯著“每一個”的精彩。這是小班化教育的顯性特色。走進洪緒鎮(zhèn)中心小學的校園，高懸樓頂?shù)霓k學理念“關注每一個，發(fā)展每一個”，時刻讓每個孩子感受到溫馨、快樂；校訓“讓讀書充盈生命”，為每個孩子的生命成

7、長注入不竭動力；運動場的主題背景“生命因運動而精彩”，讓每個孩子與運動結下不解之緣；3000平方米的綠地花園、雕塑花架等，讓每個孩子感受到家一樣的溫馨和美麗。教學樓墻壁彩繪琳瑯滿目、多姿多彩，讓人驚詫，彰顯了孩子們驚人的創(chuàng)作天賦。走進小班教室，自由組合的課桌凳、清新雅致的個性櫥柜、自主創(chuàng)作的文化墻、個性飛揚的班風班訓、“面向每一個”的星級評價欄、睿智靈動的“四角”建設（圖書角、運動角、科技角.---、生物角）……每個小班環(huán)境都有孩子們的“私留地”和“合耕田”，不論精彩還是尋常，都是由學生自由設計、自主創(chuàng)作、自己布置，處處彰顯著