打造詩意教育文化成就師生幸福人生

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1、-打造詩意教育文化成就師生幸福人生——中華路小學(xué)特色教育工作紀實前言：中華路小學(xué)坐落在名城鎮(zhèn)江之長江與京杭大運河十字交匯處，是一所既有八十多年歷史又具現(xiàn)代氣息的學(xué)校,建校于1928年,始名私立達仁小學(xué),因?qū)W校紀律嚴明、校風(fēng)優(yōu)良、辦學(xué)成績顯著，故被譽為舊鎮(zhèn)江“四大名?！敝?。1956年，私立達仁小學(xué)改為公辦中華路小學(xué)。鎮(zhèn)江市委市政府、潤州區(qū)委區(qū)政府十分重視學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，2000年,學(xué)校“三址合一”（中華路小學(xué)本部、中華路二小、榮慶里分部）工程作為鎮(zhèn)江市政府為民辦實事工程之一，進行我校辦學(xué)史上規(guī)模最大的工程建設(shè)。2002年3月28日校園改擴建工程竣工，生均占地面積及辦學(xué)條件發(fā)生

2、翻天覆地的變化，時任鎮(zhèn)江市四套班子主要領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)領(lǐng)導(dǎo)參加了新校落成慶典活動，百姓拍手稱贊。八十多年的春華秋實，中華路小學(xué)全面貫徹黨的教育方針，學(xué)校的辦學(xué)水平在多年的厚積薄發(fā)中不斷提升，逐步形成了兒童詩教育、藝術(shù)教育等品牌特色，教育質(zhì)量得到了社會各界的廣泛好評。學(xué)校先后被評為國家級綠色學(xué)校、全國“十一五”教育科研先進集體、江蘇省文明單位、江蘇省實驗小學(xué)、江蘇省文明學(xué)校、江蘇省和諧校園、江蘇省平安校園、江蘇省詩歌教育先進單位、江蘇省青少年科技教育特色學(xué)校、江蘇省示范家長學(xué)校、江蘇省巾幗示范崗、江蘇省紅旗大隊、江蘇省優(yōu)秀少年科學(xué)院、鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化小學(xué)等數(shù)十項榮譽稱號，學(xué)校已成為師生的成

3、長樂園和精神家園。詩意，生命的追求！像詩中表達的那樣給人以美感的一種意境、一種感覺、一種優(yōu)雅。詩意教育文化，是一種人與自然和諧發(fā)展、意趣相投、和諧共生的文化。中華路小學(xué)始終把學(xué)校特色建設(shè)作為一項重要工作，在規(guī)范優(yōu)質(zhì)做好常規(guī)工作的前提下，努力走“特色立?！敝罚釤捙c時俱進的育人理念，形成學(xué)校個性的觀念文化，圍繞“讓每位孩子享受詩意的童年”這一教育觀，從引領(lǐng)詩意理念、營造詩意環(huán)境、實施詩意管理、培塑詩意教師、打造詩意課堂、建設(shè)詩意社團等方面架構(gòu)起詩意教育文化的基本框架，在探索和實踐中不斷豐富詩意文化的內(nèi)涵，促進師生生命的成長，增強學(xué)校的核心競爭力。.---一、詩意教育：體現(xiàn)人文

4、關(guān)懷，追求幸福人生的教育理念一個富有生命力的事物本身就是一首雋永的詩，詩意的教育更追求對人的尊重，學(xué)生作為獨立的生命個體的尊重，強調(diào)人本精神和平等、民主、尊重的學(xué)生觀。追求詩意的教育就是在追求理想的美的教育。八十多年的辦學(xué)歷程，凝練了中華路小學(xué)“求真、求美”的校訓(xùn)，我們立足學(xué)校實際，凝聚、提煉、發(fā)展自身的價值理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育、推進課程改革為主旋律，以辦人民滿意教育為目標，在“成就師生幸福人生”的辦學(xué)理念指引下，形成了“新、實、諧、趣”的校風(fēng)、“善導(dǎo)、嚴謹”的教風(fēng)和“自主、實踐”的學(xué)風(fēng)。我們以“詩意人生、魅力校園”為文化核心，努力打造和諧校園，造就詩意智

5、慧、敬業(yè)奉獻、追求卓越的中華園丁，培育詩意言行、學(xué)會求知、胸懷理想的中華學(xué)子。師生成長的每一步，都無不接受學(xué)校文化的熏陶，尤其是學(xué)校觀念文化更是強烈影響著教師的教育教學(xué)觀念。學(xué)校以“和諧教育、詩意人生”為辦學(xué)價值觀，竭力構(gòu)建觀念文化。學(xué)校以辦學(xué)理念為土壤，“生長出”自己的文化核心----“詩意人生、魅力校園”，并用它表達與呈現(xiàn)我們辦學(xué)的主旨，向師生員工及社會昭告我們的希望與理想、目標與行動。一方面，我們要求教師以“詩意教育”為目標，追求科學(xué)育人、情感育人、智慧育人的新境界，關(guān)愛每一個學(xué)生，細心呵護每一個學(xué)生的點滴進步，為孩子積蓄成才的力量，讓每位孩子享受詩意的童年；另一方面，

6、學(xué)校引導(dǎo)教師努力精心營造詩意教育環(huán)境：精心布置校園環(huán)境，積極開發(fā)校本課程，組織詩教社團活動，評選“校園小詩人”，創(chuàng)設(shè)詩意的學(xué)習(xí)生活……在讓每位孩子“詩意教育”的同時，我們也積極地引導(dǎo)每位教師“享受工作”，體驗育人之樂和教育工作的幸福感，在成就孩子的同時成就自己。二、詩意環(huán)境：涵養(yǎng)審美情趣，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美靜雅的育人環(huán)境“詩意的校園是美麗的，美麗的校園才有詩意。”學(xué)校盡管地處正在改造之中的老城區(qū)，但是努力克服種種困難，以“高起點、強內(nèi)涵、抓師資、創(chuàng)特色”為治校方針，努力創(chuàng)設(shè)未成年人的健康快樂成長的特色育人環(huán)境。我們的校園庭院小巧精致，處處滲透人文教育底蘊。學(xué)校在提出了建設(shè)“以兒童詩為底

7、色，暈染魅力中華，構(gòu)建書香校園”的目標后，重新規(guī)劃與布局，充分利用校園的每一寸土地，布置景點，綠化做到了“.---春有花、夏有陰、秋有香、冬有綠”，形成輕松、優(yōu)雅、宜人的學(xué)校氛圍。庭院入口處草坪上臥放形狀圓潤美觀的景觀石，石上刻有“達仁”二字作為對學(xué)校歷史的緬懷、對教師教育教學(xué)的勉勵、對學(xué)生成才的導(dǎo)向，時刻提醒師生牢記“求真、求美”的校訓(xùn)，激勵他們用行動去創(chuàng)造文明。庭院中心的“書山石”時刻教育學(xué)生從小就要博覽群書，全面發(fā)展自己，奮發(fā)拼搏，為將來幸福人生奠定基礎(chǔ)。“思樂池”的詮釋為：“教化若水。水利萬物而