打造詩意教育文化成就師生幸福人生

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1、-打造詩意教育文化成就師生幸福人生——中華路小學(xué)特色教育工作紀(jì)實(shí)前言：中華路小學(xué)坐落在名城鎮(zhèn)江之長(zhǎng)江與京杭大運(yùn)河十字交匯處，是一所既有八十多年歷史又具現(xiàn)代氣息的學(xué)校,建校于1928年,始名私立達(dá)仁小學(xué),因?qū)W校紀(jì)律嚴(yán)明、校風(fēng)優(yōu)良、辦學(xué)成績(jī)顯著，故被譽(yù)為舊鎮(zhèn)江“四大名?！敝弧?956年，私立達(dá)仁小學(xué)改為公辦中華路小學(xué)。鎮(zhèn)江市委市政府、潤(rùn)州區(qū)委區(qū)政府十分重視學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，2000年,學(xué)?！叭泛弦弧保ㄖ腥A路小學(xué)本部、中華路二小、榮慶里分部）工程作為鎮(zhèn)江市政府為民辦實(shí)事工程之一，進(jìn)行我校辦學(xué)史上規(guī)模最大的工程建設(shè)。2002年3月28日校園改擴(kuò)建工程竣工，生均占地面積及辦學(xué)條件發(fā)生

2、翻天覆地的變化，時(shí)任鎮(zhèn)江市四套班子主要領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)領(lǐng)導(dǎo)參加了新校落成慶典活動(dòng)，百姓拍手稱贊。八十多年的春華秋實(shí)，中華路小學(xué)全面貫徹黨的教育方針，學(xué)校的辦學(xué)水平在多年的厚積薄發(fā)中不斷提升，逐步形成了兒童詩教育、藝術(shù)教育等品牌特色，教育質(zhì)量得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。學(xué)校先后被評(píng)為國家級(jí)綠色學(xué)校、全國“十一五”教育科研先進(jìn)集體、江蘇省文明單位、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省文明學(xué)校、江蘇省和諧校園、江蘇省平安校園、江蘇省詩歌教育先進(jìn)單位、江蘇省青少年科技教育特色學(xué)校、江蘇省示范家長(zhǎng)學(xué)校、江蘇省巾幗示范崗、江蘇省紅旗大隊(duì)、江蘇省優(yōu)秀少年科學(xué)院、鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化小學(xué)等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校已成為師生的成

3、長(zhǎng)樂園和精神家園。詩意，生命的追求！像詩中表達(dá)的那樣給人以美感的一種意境、一種感覺、一種優(yōu)雅。詩意教育文化，是一種人與自然和諧發(fā)展、意趣相投、和諧共生的文化。中華路小學(xué)始終把學(xué)校特色建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作，在規(guī)范優(yōu)質(zhì)做好常規(guī)工作的前提下，努力走“特色立?！敝罚釤捙c時(shí)俱進(jìn)的育人理念，形成學(xué)校個(gè)性的觀念文化，圍繞“讓每位孩子享受詩意的童年”這一教育觀，從引領(lǐng)詩意理念、營(yíng)造詩意環(huán)境、實(shí)施詩意管理、培塑詩意教師、打造詩意課堂、建設(shè)詩意社團(tuán)等方面架構(gòu)起詩意教育文化的基本框架，在探索和實(shí)踐中不斷豐富詩意文化的內(nèi)涵，促進(jìn)師生生命的成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。.---一、詩意教育：體現(xiàn)人文

4、關(guān)懷，追求幸福人生的教育理念一個(gè)富有生命力的事物本身就是一首雋永的詩，詩意的教育更追求對(duì)人的尊重，學(xué)生作為獨(dú)立的生命個(gè)體的尊重，強(qiáng)調(diào)人本精神和平等、民主、尊重的學(xué)生觀。追求詩意的教育就是在追求理想的美的教育。八十多年的辦學(xué)歷程，凝練了中華路小學(xué)“求真、求美”的校訓(xùn)，我們立足學(xué)校實(shí)際，凝聚、提煉、發(fā)展自身的價(jià)值理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革為主旋律，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，在“成就師生幸福人生”的辦學(xué)理念指引下，形成了“新、實(shí)、諧、趣”的校風(fēng)、“善導(dǎo)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教風(fēng)和“自主、實(shí)踐”的學(xué)風(fēng)。我們以“詩意人生、魅力校園”為文化核心，努力打造和諧校園，造就詩意智

5、慧、敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越的中華園丁，培育詩意言行、學(xué)會(huì)求知、胸懷理想的中華學(xué)子。師生成長(zhǎng)的每一步，都無不接受學(xué)校文化的熏陶，尤其是學(xué)校觀念文化更是強(qiáng)烈影響著教師的教育教學(xué)觀念。學(xué)校以“和諧教育、詩意人生”為辦學(xué)價(jià)值觀，竭力構(gòu)建觀念文化。學(xué)校以辦學(xué)理念為土壤，“生長(zhǎng)出”自己的文化核心----“詩意人生、魅力校園”，并用它表達(dá)與呈現(xiàn)我們辦學(xué)的主旨，向師生員工及社會(huì)昭告我們的希望與理想、目標(biāo)與行動(dòng)。一方面，我們要求教師以“詩意教育”為目標(biāo)，追求科學(xué)育人、情感育人、智慧育人的新境界，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，為孩子積蓄成才的力量，讓每位孩子享受詩意的童年；另一方面，

6、學(xué)校引導(dǎo)教師努力精心營(yíng)造詩意教育環(huán)境：精心布置校園環(huán)境，積極開發(fā)校本課程，組織詩教社團(tuán)活動(dòng)，評(píng)選“校園小詩人”，創(chuàng)設(shè)詩意的學(xué)習(xí)生活……在讓每位孩子“詩意教育”的同時(shí)，我們也積極地引導(dǎo)每位教師“享受工作”，體驗(yàn)育人之樂和教育工作的幸福感，在成就孩子的同時(shí)成就自己。二、詩意環(huán)境：涵養(yǎng)審美情趣，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美靜雅的育人環(huán)境“詩意的校園是美麗的，美麗的校園才有詩意?！睂W(xué)校盡管地處正在改造之中的老城區(qū)，但是努力克服種種困難，以“高起點(diǎn)、強(qiáng)內(nèi)涵、抓師資、創(chuàng)特色”為治校方針，努力創(chuàng)設(shè)未成年人的健康快樂成長(zhǎng)的特色育人環(huán)境。我們的校園庭院小巧精致，處處滲透人文教育底蘊(yùn)。學(xué)校在提出了建設(shè)“以兒童詩為底

7、色，暈染魅力中華，構(gòu)建書香校園”的目標(biāo)后，重新規(guī)劃與布局，充分利用校園的每一寸土地，布置景點(diǎn)，綠化做到了“.---春有花、夏有陰、秋有香、冬有綠”，形成輕松、優(yōu)雅、宜人的學(xué)校氛圍。庭院入口處草坪上臥放形狀圓潤(rùn)美觀的景觀石，石上刻有“達(dá)仁”二字作為對(duì)學(xué)校歷史的緬懷、對(duì)教師教育教學(xué)的勉勵(lì)、對(duì)學(xué)生成才的導(dǎo)向，時(shí)刻提醒師生牢記“求真、求美”的校訓(xùn)，激勵(lì)他們用行動(dòng)去創(chuàng)造文明。庭院中心的“書山石”時(shí)刻教育學(xué)生從小就要博覽群書，全面發(fā)展自己，奮發(fā)拼搏，為將來幸福人生奠定基礎(chǔ)?！八紭烦亍钡脑忈尀椋骸敖袒羲?。水利萬物而