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《蘇教版語文四下小學(xué)備課第三單元》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、湯汪中心小學(xué)備課紙課題：8、三顧茅廬課時進(jìn)度：課型特點：新授教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。2、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識2個多音字。理解由生字組成的詞語。3、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比事物之間的關(guān)系；用“來到，只見”的句式寫一處景色。4、初步感知劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。教學(xué)重難點：1、掌握本課生字“顧、茅、諸、葛”的字形字義。2、抓住人物的語言和行動，體會人物情感。教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入，板書課題，學(xué)習(xí)生字“顧、茅”。 1、同學(xué)們，有誰看過電視劇《三國演義》的請舉手？那
2、么多小手舉起來，看來今天我們要學(xué)的這個故事大家并不陌生（教師板題：三顧茅廬）誰想大聲把課題讀出來！（一學(xué)生讀課題）通過課前預(yù)習(xí)，大家對課文有什么了解？（1）《三顧茅廬》出自于哪部名著？（指導(dǎo)學(xué)生看本篇課文下面的一條注釋：根據(jù)《三國演義》有關(guān)內(nèi)容改寫去了解）。（2）我國古代有四大名著，除了《三國演義》還有其他三部是那些？它們的作者是誰？（同桌討論交流）2、再次齊讀課題，運用字理指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“顧、茅”。A、（1）課件出示生字顧（ɡù），指名讓學(xué)生拼讀組詞。（2）析解“顧”的字形字義：顧，形聲字，繁體為顧，從頁，雇聲。頁是首的變寫，表
3、示人頭，本義指“回頭看”，后引申泛指看、拜訪、照顧等義。（3）課件出示用謎語識記：廠下橫折鉤，豎提來封口；頁來走前面，時時看后頭。B、（1）出示生字卡片“茅máo”全班拼讀后指名組詞.（2）分析字形：茅，形聲字，從艸矛聲，一種草名。（3）行進(jìn)字對比組詞：矛（長矛）茅（茅草）（4）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜識記：矛上長草，好像旗飄，走在前頭，跟著它跑，成績第一，用它比喻，名列前茅，永不驕傲。二、初讀課文，理清課文層次。過渡：學(xué)習(xí)了顧和茅兩個生字，大家一定很想知道“三顧茅廬”是什么意思，請大家自由朗讀課文，在文中去理解吧。個人備課151、學(xué)生讀文
4、。指名說說題目中的“顧、茅廬”在文中的意思？“三”說明什么？（“顧”是拜訪，“茅廬”指草屋，“三”為第三次，體現(xiàn)邀請方的誠意。）2、結(jié)合課文第一自然段內(nèi)容，理解“三顧茅廬”的意思。（文中指劉備三次到諸葛亮的草屋拜訪他?，F(xiàn)在這個詞已經(jīng)是個成語，指多次誠心誠意邀請他人出來做事。）3、教學(xué)生字“諸、葛”。（1）課件出示生字“zhū諸”，指名拼讀、組詞后教師析解：諸，形聲字，從言者聲，本義為眾、許多、各。 ?。?）出示生字卡片學(xué)習(xí)“ɡé葛”：齊讀師引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)：葛，上形下聲，指一種藤蔓植物，所以從“艸”。（3）課件出示“諸葛”一次，
5、告訴學(xué)生表示一種姓氏，屬于復(fù)姓。（4）進(jìn)行形近字組詞訓(xùn)練：諸（）葛（）賭（）渴（）堵（）揭（）5、理清課文層次，簡單概括段意。（1）教師指導(dǎo)分段：課文寫劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，我們就按照三顧茅廬的順序給課文分段。（前后桌互相討論）（2）師生交流，教師相機(jī)板書：第一段（第一自然段）：劉備前兩次到隆中拜訪諸葛亮，但都沒有見著。（引導(dǎo)學(xué)生用文中的語言概括。）第二段（第二至第四自然段）：具體寫劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過。第三段（第五自然段）：寫劉備與諸葛亮的親密關(guān)系。三、初步了解課文大意。1、默讀課文，邊讀邊想課文一共出現(xiàn)幾個人物？他們分
6、別有什么特點？你從文中哪些句子看出來？2、師生交流，師生共同完成下表（課件出示表格） 人物語言行為特點 劉備 張飛 諸葛亮四、課堂小結(jié)：才華橫溢的諸葛亮隱居在景色秀麗的隆中，下節(jié)課老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p隆中的美景，去感受劉備求賢若渴的心情吧！第二課時一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《三國演義》里的一篇文章---《三顧茅廬》。劉備邀請諸葛亮的那份誠意，我們也已有所體會。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課（齊讀課題）---《三顧茅廬》。二、默讀課文，體會“誠心誠意”首先請同學(xué)們用心去默讀課文，找找文中哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的誠
7、心誠意？（板書：誠心誠意）畫出相關(guān)的詞句。找好以后，同桌互相討論，并說說自己的理由。15（1）哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重？劃出劉備有關(guān)動作、神態(tài)等詞語、句子，讀一讀，想一想。（2）哪些地方可以看出諸葛亮雄才大略？找出有關(guān)語句，讀一讀，想一想。2、交流品讀（第三節(jié)）（1）三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多路，劉備就下馬步行。a“半里多路”有多長？（一里等于500米，半里為250米）你體會到了什么？b下馬步行：態(tài)度恭敬c能用你的朗讀表現(xiàn)出諸葛亮的恭敬態(tài)度嗎？（自由讀——點名讀——齊讀）（2）劉備吩咐兩個弟弟在門外等著，
8、自己輕輕走過去，恭恭敬敬地站在房門臺階下等孔明醒來。a從“輕輕、恭恭敬敬、等”幾個詞語中看出劉備禮賢下士。b你認(rèn)為怎樣的站才算是恭恭敬敬地站？（想親自體驗一下嗎？我們來學(xué)學(xué)劉備。讓學(xué)生恭恭敬敬地站半分鐘）c半分鐘的等待，你有什么感受？
