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1、科學方法是開啟智慧之門的金鑰匙作者：姚柯煒姚柯煒——恩科雨露首席教育專家，北京大學特約講師，教育部中小學教師國家培訓計劃授課老師，北京師范大學校外導師，北京基礎(chǔ)通識教育研究院院長，河南省校園文化藝術(shù)促進會副會長，中國教育沙盤第一人，研究生入學考試數(shù)學專家，數(shù)學網(wǎng)狀框架學習法創(chuàng)始人。姚柯煒老師在數(shù)學教學、中小學教育、家庭教育和養(yǎng)成教育方面有很深的造詣，先后受邀在北京、上海、南京、天津、廣州、深圳、武漢、長沙、鄭州等40余個城市做專家報告會或講座。分別擔任鄭州七中、金沙小學、平頂山三高、鹿邑實驗學校等30余個
2、學校的名譽校長、教學顧問、專家委員會主任。姚柯煒老師首創(chuàng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標的科學教育體系，創(chuàng)立了培養(yǎng)全面發(fā)展的人、現(xiàn)代家庭教育、專家圓桌和狀元學習、人格培養(yǎng)等6幅思維導圖，獨創(chuàng)7個教育沙盤，已申請教育專利4項，著有《學習方法研究、學習習慣養(yǎng)成報告》（連載）、《數(shù)學高分指南》等13部書籍。一些孩子在學習中往往不是不愿意學習，而是因為方法不得當，導致學習中找不到快樂和成就感，進而造成惡性循環(huán)越來越不愿學習。而掌握了好的學習方法的孩子，會學習來輕松自如，學習反而沒有壓力，如果能再將好的學習方法固化下來，就
3、達到了學習的終極目標----養(yǎng)成良好習慣。一、學習方法中存在的問題（一）不尊重客觀規(guī)律很多時候，孩子學習連續(xù)學幾個小時，其實這樣很不符合人的生理規(guī)律。如圖所示，連續(xù)學習從30分鐘以后記憶力下降的非常明顯，一個小時以后的記憶能力只是剛開始學習前十分鐘的25%，這樣的低效率，學習怎么能事半功倍呢？還有，很多孩子學習完以后，把課本一扔直接做作業(yè)，這是非常不科學的，因為學習完一個小時以后，如果不復習，能回憶起來的知識就開始下降，一天以后能回憶起來的知識只占所學內(nèi)容的40%。（二）不求甚解很多學生學習知識不求甚解，
4、甚至死記硬背。比如大家都知道三角形的內(nèi)角和為180度，三角形的外角等于與之不相鄰的兩個內(nèi)角的和。但很多學生并不能理解為什么，其實方法非常簡單，在一張白紙上畫一個三角形，然后沿邊剪下來，再將三角形的三個角拼起來，就是一條直線，那樣的話就是180度。因為三個角和為180度，外角與內(nèi)角相加也是180度，因此，三角形的外角等于與之不相鄰的兩個內(nèi)角的和。（三）知識斷裂學生在學習中知識系統(tǒng)不起來，知識與知識之間斷裂，形不成有效的知識網(wǎng)絡體系。比如大家都學了一元二次方程，一元二次函數(shù)和一元二次不等式，但很少有學生把這三
5、個方面的知識點聯(lián)系起來。其實拋物線與X軸的交點，就是對應方程的根，X軸上方的部分就代表了大于零的不等式的解，X軸下方的部分就代表了小于零的不等式的解。（四）線性思維很多時間，學生線性思維，沒有質(zhì)疑精神，老師說什么就是什么，從來不求創(chuàng)新。比如大家都學過邱少云的故事，邱少云在熊熊大火中燃燒了半個小時，大家可曾想過，一個戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上背著子彈、手榴彈，大火燃燒半個小時怎么可能不爆炸。再比如咱們學過屠格涅夫的一篇文章，一個老獵人帶著一條獵狗，走到樹林里，剛好一個麻雀的窩落到了地上，窩里有一個小麻雀。這個時候獵狗撲上
6、去要抓這個小麻雀，突然飛來一只老麻雀，拼命和獵狗周旋，獵人看到這個場景非常感動，牽著這條獵狗走了。這是一道閱讀理解題，題目問：“通過這篇文章說明了什么？”標準答案是偉大的母愛，但我想問答案的設計者，老麻雀為什么不能是公的！我還想問，老麻雀為什么不能是見義勇為者?。∷栽趯W習中咱們總是線性思維，點對點思考，很多時候缺乏多角度思維和創(chuàng)新思維。咱們國家的人口是德國的十幾倍，但近百年來德國出了很多諾貝爾獎學者，尤其是數(shù)學、物理、化學。而我們國家呢？數(shù)學、物理、化學一個諾貝爾獎都沒有，難道不值得深思嗎？二、科學高效
7、的方法讓學習變得更有意義（一）尊重客觀規(guī)律右圖下面那條線代表孩子連續(xù)學習1個小時以上的記憶曲線，而上面那條線表示的是孩子如果每30-40分鐘左右短暫休息一次的記憶曲線，而這個休息時間不宜過長，每次五分鐘左右為宜，這樣的話，孩子的記憶能力將始終保持在高水平。大家再看一張圖，如果學完一部分知識后，1個小時以后大家能回憶起來的知識開始下降，一周以后大家能回憶起來的知識不足25%。但是如果學完一個小時之內(nèi)能用2-3分鐘簡單回顧一下，這樣的話回憶曲線就會變成了第二條，如果能晚上做作業(yè)前再回憶一遍，記憶曲線就會變成第
8、三條線。如果學完一周內(nèi)容，能做一個小節(jié)，就能將記憶曲線變成第四條。如果一個月以后能將一大塊的知識串起來，回憶能力將進一步增強，變成第五條記憶曲線。這樣，到期末考試的時候，其實可以輕松應對自如。我在專家圓桌教學的課程中突出解決孩子科學學習方法的問題，一個初二的學生運用五輪復習法，取得了可喜的成績，在2個月的時間里數(shù)學從76分提高到95分。（二）注重思考學習不是從“腦”開始的，更不是從“練”開始的，而是從“心”開始的。真正的教育是
