讓閱讀豐富學(xué)生的心靈

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1、讓閱讀豐富學(xué)生的心靈-中學(xué)語文論文讓閱讀豐富學(xué)生的心靈王立水王兆明中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A讓閱讀豐富學(xué)生的心靈-中學(xué)語文論文讓閱讀豐富學(xué)生的心靈王立水王兆明中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A讓閱讀豐富學(xué)生的心靈-中學(xué)語文論文讓閱讀豐富學(xué)生的心靈王立水王兆明中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-0568（2014）24-0109-02閱讀能凈化人的心靈，陶冶人的情操，閱讀是一種豐富的安靜，除了獲取豐富的知識外，最重要的是讓心靈和思想得到成長。教育的根本首先應(yīng)該著眼于人，只有明確這一點(diǎn)，才能從本質(zhì)上去理解教育，才能理解怎樣做人是最基本的

2、、最首要的素質(zhì)。但現(xiàn)行的教育教學(xué)模式把學(xué)生束縛在三點(diǎn)一線之間，學(xué)生起早貪黑，不停地奔波勞碌，為的是在考試中取得更好的分?jǐn)?shù)。對分?jǐn)?shù)的重視剝奪了學(xué)生的閱讀空間，學(xué)生的人文精神內(nèi)涵逐漸喪失，育人的本質(zhì)不斷退化，最終，學(xué)生的意志、個(gè)性、情感以及創(chuàng)造力都遭到壓抑和摧殘。閱讀是一種重要的能力。提高人的人文素養(yǎng)非一日之功，閱讀是最好的方式，因此，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀水平，讓學(xué)生走進(jìn)文學(xué)，親近閱讀，讓學(xué)生倘佯于文學(xué)中自由地呼吸，在文學(xué)的侵潤中滋養(yǎng)性情，陶冶情操，修身養(yǎng)智。一、營造濃郁的讀書氛圍，走進(jìn)書世界，與好書對話一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族，推而言之，一個(gè)不重

3、視閱讀的班級，是一個(gè)沉悶、枯燥的班級。為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，筆者首先從布置教室、營造氛圍入手。1.教師要以身作則。筆者經(jīng)常帶著一些好的圖書或者雜志進(jìn)教室，一來向?qū)W生推薦好書、好雜志，二來是向?qū)W生讀優(yōu)美的文段，三是讓學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識到讀書可以書不離手。2.每節(jié)課前的十分鐘為好書推薦時(shí)間，安排一名學(xué)生向大家推薦閱讀過的作品，說出推薦的理由即讀書心得，推薦圖書的目的是讓平庸者、無所事事者主動走進(jìn)書中。3.組建班級圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享。隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，家長給孩子提供更多的圖書已成為一種可能。如果能把全班學(xué)生各個(gè)家庭的藏書利用起來，全班同學(xué)互通有無，就可豐富學(xué)生

4、的閱讀書目。筆者在班級中建立了流動的圖書館，即每個(gè)學(xué)生每月提供不同的書至少3～4本帶到學(xué)校，全班同學(xué)互相借閱，一個(gè)月之后再更換新書，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的讀書興趣，也避免了資源浪費(fèi)，還營造了很好的讀書氛圍。4.營造濃郁、富有文化氣息的班級文化。班級文化濃郁的文學(xué)氣息能實(shí)時(shí)感染學(xué)生，讓他們一走進(jìn)教室就感受到書香撲鼻。筆者在班級墻上定期貼一些有關(guān)讀書方面的格言警句，隨時(shí)提醒學(xué)生珍惜時(shí)間，好好讀書。如：高爾基的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”；劉向的“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”；但丁的“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德”等，都可以成為圖書角、教室里的常見標(biāo)語。然后，再充分發(fā)揮班級學(xué)

5、習(xí)園地和黑板報(bào)的作用，為學(xué)生提供展示自我的平臺，定期展示學(xué)生的讀書小報(bào)、讀書筆記、制作的書簽作品，等等，這不但美化了教室環(huán)境，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍。著名的文學(xué)家和哲學(xué)家斯邁而斯這樣說過，“古往今來，好書總是人們最好的朋友，這關(guān)系永遠(yuǎn)不會變，因?yàn)樗亲钣心托?、最令人愉快的良伴?！碧K霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“每一個(gè)孩子就天性而言都是詩人?！绷_曼曾勸導(dǎo)女人說：“和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會嘆息?！弊x書能改變我們的心情，讓生活變得富有情趣和詩意。讀書能改變我們的每一天，改變我們的生存狀態(tài)。走進(jìn)書中，你每天都能感受到陽光的明媚燦爛，能感受到人與人之間的溫情脈脈；走

6、進(jìn)書中，使你遠(yuǎn)離煩惱，用睿智理性的頭腦、敏銳的觀察力來洞察這個(gè)世界，笑看身邊一草一木，泰然處之，使每個(gè)學(xué)生都得到更充分的發(fā)展，從而提高他們的語文素養(yǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，讓他們喜歡讀書1.要有良好的讀書意志品質(zhì)。讀書切忌一曝十寒，三天打漁兩天曬網(wǎng)，而應(yīng)該成為學(xué)生生活的常態(tài)，這就需要有良好的自我調(diào)控能力。有了這樣的意志，不管學(xué)習(xí)有多忙，都會抽出時(shí)間來閱讀。韓愈曰：“業(yè)精于勤，荒于嬉；形成于思，毀于隨。”可見學(xué)習(xí)語文離不開一個(gè)勤字；杜甫是在“行萬里路，讀萬卷書”之后才“下筆如有神”的；宋濂是進(jìn)入“口不知甘味，身不知苦寒，披文以娛情”的境界之后才成為一代宗師的。2.讓

7、學(xué)生掌握正確的讀書方法。高年級學(xué)生已經(jīng)積累了一些閱讀方法，教師要加以指導(dǎo)運(yùn)用。閱讀一般包括精讀、略讀和速讀：精讀即抓住重點(diǎn)詞句,細(xì)細(xì)揣摩,較深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看內(nèi)容摘要和目錄，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意；速讀是帶著問題掃讀，看得快，想得也快，腦子跟著眼睛掃讀、思考。學(xué)生在課外閱讀時(shí),應(yīng)根據(jù)自己的閱讀需要，靈活地選用適宜的閱讀方法。3.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思。讀書是豐盈自己的活動，在閱讀過程中，對于文章中的空白之處，學(xué)生要善于發(fā)揮聯(lián)想和想象，結(jié)合自己的體驗(yàn)去補(bǔ)充、感悟。一旦有了讀書感悟，就