石巖苛《白楊禮贊》

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1、白楊禮贊教學設計課題《白楊禮贊》授課時間設計者石巖苛教授者石巖苛學科語文授課班級九（2）授課時數(shù)2課時課型新課三維目標知識目標1、掌握字詞，簡介作者、時代背景、理清結構層次。2、理解分析托物言志，象征手法的運用，理解白楊樹的象征意義。3．理解象征、反詰、間隔反復的手法在文中的巧妙運用能力目標1、以朗讀法感受白楊樹的外形。2、以討論、探究的方法領悟白楊樹的象征意義。3、通過討論完成對文章結構和作者情感的把握，以及對5、6段的分析。情感目標學習中華民族質樸、堅強、緊密團結、力求上進和不屈不撓的斗爭精神。教學重點1、解白

2、楊樹的象征意義。2．理解象征、反詰、間隔反復的手法在文中的巧妙運用。3、在記敘中抒情。教學難點1、找出線索，理清結構。2、白楊樹形象和精神的不平凡中寄寓作者怎樣的感情教學方法1．誦讀法2．質疑法3．鑒賞法4、點撥與探究結合法。教學資源錄音教師活動學生活動調整與思考教學過程一、圖片和歌曲導入二、簡介作者和時代背景。茅盾（1896—1981）中國現(xiàn)代進步文化的先驅者，偉大的革命文學家、杰出的語言大師、文化活動家、社會活動家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人?！懊┒堋笔?928年發(fā)表

3、第一部小說《幻滅》時用的筆名。和魯迅、郭沫若一樣，茅盾是中國文壇上的燦爛明星。代表作有《子夜》《林家鋪子》《風景談》《白楊禮贊》等。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。黨中央給予他是“我國現(xiàn)代進步文化先驅者和偉大革命文學家”的高度評價?！栋讞疃Y贊》寫于一九四一年三月，那時，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領導下，同心同德，團結一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民

4、身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。學生聯(lián)想學生聽講批注學生聯(lián)想歷史思考學生聽講批注教師活動學生活動調整與思考教學過程三、預習檢測1、請正確讀出下列加點字的讀音。無邊無垠（）　坦蕩如砥（）　懨懨欲睡（）?旁逸斜出（）虬枝（）婆娑（）外殼（）暈圈（）　楠木（）秀頎（）2、課文寫了哪些內(nèi)容？全文的抒情線索是什么？四

5、、小組討論，合作交流1．朗讀：讓同學們在小組內(nèi)先讀起來，讓同學們感受課文中的形象，感受課文中的情感，感受作者的表達意圖。）同學們朗讀課文。2、作者在寫白楊樹前,為什么先描寫高原風光?3、作者從哪些方面寫白楊樹的外形特點的?分別表現(xiàn)了白楊樹怎樣的內(nèi)在氣質?最關鍵的詞是什么？4、在作者的眼里,白楊樹這些好品質與哪些人相似?五．小結用詞之美--課文中到處都是褒義詞。句式之美—“當你……難道……難道……難道”是一組排比反問句，第一句把讀者的思緒引向白楊樹的象征意義；接著三句說了三種象征意義，從普通農(nóng)民說到部隊哨兵，從具體的

6、人說到精神和意志?！爸挥X得”“不想到”“竟一點也不聯(lián)想到”“又不更遠一點想到”，帶動著抒情議論的步步深化，讓人們感受到語言文字之中洋溢著的激情。抑揚之美--先抑后揚。作者贊美的是另一種美：白楊樹的美，偉丈夫的美，作者一日氣說了白楊樹七種可貴的品質，高揚了時代的浩然正氣。情感之美--課文中那帶有強烈抒情意昧的議論顯得動人心弦。就拿“它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫”這一句來講，作者從各個方面評議頌揚了白楊樹的優(yōu)秀品質，而且層層遞進，說了一層又一層，將白楊樹美好的形象

7、鐫刻在我們的心中。用詞之美--它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺撥，它是樹中的偉丈夫。--八個形容詞或者說八個褒義詞語分三個層次表達，激情好濃崇敬好深，好像在贊美白楊樹，實際上已經(jīng)在贊美偉大的抗日軍民。構思之美--因物生情，托物言志。讓人由村展開聯(lián)想，讓人由白楊樹的品質想到北方的農(nóng)民，讓人由白楊樹的堅強不屈想到抗日軍民，讓人由白楊樹的精神想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。這是由白楊寫到人，表現(xiàn)出深刻雋永的意蘊。學生小組內(nèi)交流后疑難班內(nèi)交流學生組分段朗讀各小組代表發(fā)言，在班上交流。學生

8、聽講批注學生勾畫相關詞語教學過程象征之美--作者借白楊樹的不平凡的形象，贊美了在中國共產(chǎn)黨領導下的堅持抗戰(zhàn)的北方的農(nóng)民。文中物與情、物與人的相通之處、共同之點，也就是文中所描寫的白楊樹的力爭上游、倔強挺立、參天聳立、不折不撓、力求上進、堅強不屈與北方農(nóng)民在民族解放斗爭中所顯示的“樸質，嚴肅，堅強不屈”的精神內(nèi)在的一致性。同學們激情誦讀課文。六．當堂檢測請運用