《夜鶯之歌》導(dǎo)學(xué)案

《《夜鶯之歌》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、戶縣高效課堂“五步三查”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案編制人：劉盼教學(xué)內(nèi)容：《夜鶯之歌》<第一課時(shí)>教學(xué)目標(biāo)（三維）：1、初讀，掌握字詞，理解主要內(nèi)容，再讀，抓住重點(diǎn)句子理清情感。2、從結(jié)構(gòu)入手解析課文，緊扣主題，感悟主人公的愛國之情。流程：流程內(nèi)容方法生成獨(dú)學(xué)5分鐘1.大聲朗讀課文，聯(lián)系上下文解決生字新詞，理解詞語的意思。2、結(jié)合小資料，了解文章寫作背景。3、默讀課文，思考：本文寫了一件什么事？1、要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、讀通順。2、根據(jù)事件的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果畫出情節(jié)曲線圖。1、理解這些詞語：沉寂、輕蔑、盤問、埋伏、聚精會(huì)神、興致勃勃2.本文寫了一件什么事？合學(xué)

2、15分鐘對學(xué)快速瀏覽課文，思考：1.“小夜鶯”是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪里看出來的？2.文章共出現(xiàn)了幾次夜鶯的歌聲？有什么作用？用“----”在課文中劃出。）3回顧全文，文章哪部分寫的詳細(xì)，哪部分寫的略？作者為什么這樣安排？自讀課文，找出相關(guān)語句；讀一讀小夜鶯的幾次對話，重點(diǎn)理解結(jié)合情節(jié)曲線圖說一說課文詳略及安排素材意圖。1.課文是按（）順序或以（）為線索進(jìn)行記敘2.課文小結(jié)每一部分分別寫什么？加上小標(biāo)題：第一部分：。第二部分：。第三部分：。第四部分：。群學(xué)展示10分鐘1.《夜鶯之歌》寫了一件什么事？試著畫出情節(jié)曲線圖。2.課文為什么以“夜鶯之歌”為題？畫出情

3、節(jié)曲線，并指著情節(jié)曲線講故事。課文故事情節(jié)曲線：反饋5分鐘1、課文為什么以“夜鶯之歌”為題？2、課文（）自然段詳寫（），課文（）自然段略寫()。這樣寫的好處是：。教師評閱評價(jià)：學(xué)校評價(jià)：戶縣高效課堂“五步三查”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案編制人：劉盼教學(xué)內(nèi)容：《夜鶯之歌》<第二課時(shí)>教學(xué)目標(biāo)（三維）：1、抓住重點(diǎn)句子理解主要內(nèi)容，了解作者情感。2、理解細(xì)節(jié)描寫對于刻畫人物的作用，緊扣主題，感悟主人公的愛國之情。流程：流程內(nèi)容方法生成獨(dú)學(xué)5分鐘1、檢查字詞掌握情況2、抓住文章主要內(nèi)容創(chuàng)造性的復(fù)述課文3、找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語言、動(dòng)作的語句并體會(huì)其作用4、文中景物描寫有

4、何作用？1、找出故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)，人物；2、想想故事的開頭、經(jīng)過、高潮、結(jié)果、尾聲是什么？用自己的話講故事。1、人物外貌、語言、動(dòng)作描寫對于刻畫人物的作用：。2、景物描寫的作用:。對學(xué)討論、交流1、文章的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？11.夜鶯之歌指合學(xué)15分鐘2、人物外貌、語言、動(dòng)作，景物描寫有何作用？3、小夜鶯具有哪些的優(yōu)秀品質(zhì)？從哪里可以看出？4、設(shè)計(jì)小組展示方案、找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語言、動(dòng)作的語句，誦讀體會(huì)其作用。2、找出文中景物描寫語句并體會(huì)其作用。。2.為什么小男孩面對敵人能如此沉著機(jī)智勇敢呢？3.小練筆請簡要寫出少年英雄的故事的事跡。群學(xué)展示

5、10分鐘朗讀會(huì)：1、分角色朗讀“小夜鶯”與德軍的對話。2、結(jié)合情節(jié)曲線圖，把這個(gè)精彩故事講給大家聽。分角色朗讀“小夜鶯”與德軍的對話，體會(huì)并談?wù)勛x后感受。朗讀反饋5分鐘1、小夜鶯是一個(gè)（）的，具有（）品質(zhì)的小英雄。2、俗話說“自古英雄出少年”在我們這個(gè)具有五千年歷史的泱泱大國，層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢？教師評閱評價(jià)：學(xué)校評價(jià)：