4 翻越遠(yuǎn)方的大山

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1、4.翻越遠(yuǎn)方的大山一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神，同時(shí)明白前進(jìn)道路上的一些困難看似不可戰(zhàn)勝，但只要堅(jiān)持不懈地努力，總有超越的時(shí)候。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解劉翔的不斷進(jìn)取、不斷超越自我的過(guò)程，體會(huì)他成功背后所付出的艱辛努力。三、教學(xué)難點(diǎn)：能從劉翔的故事中獲得啟示。四、教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、配套光盤(pán)五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：掌握本課生詞新詞。能正確書(shū)寫(xiě)、正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感知?jiǎng)⑾璨粩噙M(jìn)到，不斷超越自我的進(jìn)取精神。教學(xué)過(guò)

2、程：一、視頻引路、導(dǎo)入課題：1、播放劉翔跨欄的視頻。2、你們認(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)能介紹一下他？3、你們想不想知道他是如何變成“跨欄王”的？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的這篇文章。（板書(shū)課題：翻越遠(yuǎn)方的大山）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、學(xué)生自讀課文，出示教學(xué)要求：（1）朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。（2）聯(lián)系上下文或查閱工具書(shū)理解詞義，讀懂課文。（3）思考如下問(wèn)題：①“大山”指的是什么？②文中有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？③劉翔是怎樣一步步打敗約翰遜的？2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。（1）出示生字詞，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀?？鐧谔飶?jīng)Q賽希臘雅典國(guó)際隱隱成績(jī)紀(jì)錄吶喊當(dāng)初祝賀遙不可及風(fēng)馳電掣讀音注意

3、：掣字形區(qū)分：紀(jì)記（2）指名分自然段讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)讀易錯(cuò)、難讀的句子。文中有兩處問(wèn)句，要讀好疑問(wèn)的語(yǔ)氣。4、學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“大山”指的是什么？（2）文中有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？（3）劉翔是怎么樣一步步打敗約翰遜的？從這你體會(huì)到了什么？5、自由讀課文，想一想，你有什么不懂的地方？提出疑問(wèn)，師生共同解決。三、整體感知課文內(nèi)容。1．讓我們?cè)俅巫x課文，這一次請(qǐng)同學(xué)們默讀，感受這些詞語(yǔ)在文中的含義。想一想劉翔是在翻越這座大山時(shí)經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？讀完后試著完成這樣的填空：遙不可及-（站在山腳下）-（翻越大山）。我們能按照這條時(shí)間線索把課文分成對(duì)應(yīng)一座的三大部分呢？第一部分

4、（一至二自然段），主要寫(xiě)劉翔剛練跨欄那會(huì)兒，把約翰遜當(dāng)成一座要不可及的大山。第二部分（三至七自然段），寫(xiě)劉翔經(jīng)過(guò)不懈努力，終于來(lái)到了“大山”腳下。第三部分（八至十一自然段），主要講劉翔成功翻越了遠(yuǎn)方的大山，最終戰(zhàn)勝了約翰遜?！斑h(yuǎn)方的大山”對(duì)于劉翔來(lái)說(shuō)是什么呢？他是怎么樣翻越的？在翻越的過(guò)程中他遇到了哪些困難？他最終成功了嗎？在翻越的過(guò)程中他表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，10道高欄、110米的距離、瀟灑的動(dòng)作，炮彈般的速度、不僅改變了一個(gè)民族關(guān)于速度的記憶，彌補(bǔ)了一段想象中的記錄空白，同時(shí)也宣告了一個(gè)新時(shí)代

5、的到來(lái)。劉翔——它已經(jīng)成為了大家心中一個(gè)不容忽略的名字!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劉翔的自傳體作品——齊讀課題。2、上節(jié)課，同學(xué)們圍繞課題提出了幾個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題，今天我們就帶著問(wèn)題到課文中去尋找答案。3、出示：“遠(yuǎn)方的大山”指什么？（請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，你能找到答案嗎？）二、學(xué)習(xí)1-7小節(jié)過(guò)渡：為什么在劉翔眼里，約翰遜就是一座“遠(yuǎn)方的大山”？請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀一讀文章的1-7小節(jié)，找一找相關(guān)詞句，畫(huà)出來(lái)體會(huì)體會(huì)?！鴦偩毧鐧谀菚?huì)兒，根本就不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜。在我看來(lái)，他就是一座遠(yuǎn)方的大山，我到山腳下的那一天都遙不可及，更別提要翻越這座大山了?！保?）你體會(huì)到了什么？（差距大、實(shí)力強(qiáng)）

6、（2）從哪看出來(lái)差距很大？“奢望”：讀.什么叫奢望？什么對(duì)于他來(lái)說(shuō)是奢望?(親眼看到其人)“遠(yuǎn)方的大山”：遠(yuǎn)、大、高不可攀/望塵莫及“遙不可及”:什么叫遙不可及?什么對(duì)于他來(lái)說(shuō)“遙不可及”？連到達(dá)山腳下的那一天都遙不可及，更別提要翻越這座山了，所以對(duì)劉翔來(lái)說(shuō)，這是一座矗立于“遠(yuǎn)方的大山”，要想翻越它，只能是一個(gè)過(guò)高的難以實(shí)現(xiàn)的希望，是——夢(mèng)想?。?）這座山又遠(yuǎn)又大，想要翻越它真難??！誰(shuí)來(lái)一讀這段話。（指名讀第2小節(jié)）差距很大，劉翔自己也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，讓我們一起來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（齊讀）▲“那次，我沒(méi)能進(jìn)入決賽，只能作為觀眾在一旁感受約翰遜風(fēng)馳電掣般的速度。”（1）、什么叫“風(fēng)馳電掣

7、”？（形容象刮風(fēng)和閃電一樣迅速）（2）、約翰遜實(shí)力強(qiáng)勁，而我只能——作為觀眾……，連進(jìn)入決賽的資格都沒(méi)有。（3）、讀一讀，體會(huì)一下兩者的懸殊?！罢麄€(gè)2003年，我跟他的比賽近10次，竟沒(méi)有一次超越他。但我跟他的差距越來(lái)越小，我屢屢拿第二，而約翰遜總是第一！”（1）、為什么你從這句話中體會(huì)到約翰遜是座“大山”？（理解“近10次”、“沒(méi)有一次”、“屢屢拿第二”、“總是”。）（2）、在這么多次的比賽中，約翰遜能穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)冠軍寶座，可見(jiàn)其實(shí)力的強(qiáng)悍。