《可貴的沉默》（人教）

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1、人民教育出版社三年級（下冊）暢言教育《可貴的沉默》教學設計甘肅南川小學王愛花◆教材分析《可貴的沉默》這篇精讀課文的主要內容是：上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，并學會以行動回報父母對自己的愛。課文以課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動作，進

2、行細致、生動地描述從而再現(xiàn)場景，是本課一個突出的特點。理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人是本課的教學重點；體會沉默的可貴是本課的教學難點。選編這篇課文的目的是在深入領會課文內容的基礎上，受到要關心父母、回報父母之愛的教育，學會關心別人；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，培養(yǎng)語感；同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎?！艚虒W目標【知識與能力目標】用心用情服務教育人民教育出版社三年級（下冊）暢言教育1.正確、流利、有感情地朗讀課文；2.會寫“安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達、煩惱、享受”等詞語；3.讀懂課文內容，體會孩子們的情緒變化，理解沉默的可貴。學

3、會感受父母對自己的愛，懂得關心父母、關心別人；4.體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。【過程與方法目標】1.通過自學課文，理解課文內容；2.通過感情朗讀，體會沉默的可貴，明白要關心父母?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過學習使學生知道應怎樣關心、愛戴自己的父母，體會家庭的快樂?！艚虒W重難點◆【教學重點】體會沉默的可貴，懂得關心父母、關心別人?！窘虒W難點】學習抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法?！粽n前準備◆多媒體課件?！艚虒W過程第一課時一、聽音樂導入1.課件播放音樂《祝你生日快樂》。2.師：你們聽到這首熟悉的《祝你生日快樂》想到了

4、什么？關于生日這個話題，許多感人的故事，今天我們就來學習一個感人的故事。板書課題，齊讀。讀了課題你有什么問題嗎？通過這節(jié)課的學習大家一定能解決這些問題。二、學習生字，理清脈絡1.初讀課文，自主學詞。（1）初讀課文，標出自然段序號，圈出生字。（2）學習生字，重點學習“迅”、“速”及“賀”。用心用情服務教育人民教育出版社三年級（下冊）暢言教育（3）積累詞語：祝賀迅速蘊藏犯錯誤霎時赦免緩和察覺稚拙沉默恰恰沉靜建議異口同聲左顧右盼神氣十足寂然無聲四面八方七嘴八舌（4）用自己喜歡的方式讀課文，讀后簡單說說課文講了一件什么事？2.檢查自學情況。課文主要講了：上課時，老師

5、了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導啟發(fā)下，孩子們懂得了要關心父母，并學會以行動回報父母對自己的愛。三、在“熱鬧”中感受愛--學習第一部分觀察插圖，你想到什么詞？從哪些句子能體會到孩子們的心情？引導學生抓住重點句子品讀感悟：（1）“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。（2）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（3）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后

6、看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。孩子們都在快樂的交談什么？有的說：“______________”,有的說：“____________________”,還有的說：“___________________。”四、課堂小結多么可愛的孩子！他們正沉浸在幸福中，后來為什么又沉默了？我們下節(jié)課再學習。五、布置作業(yè)正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。第二課時一、復習鞏固上節(jié)課知識1.聽寫生字。2.說說課文的主要內容。二、讀中感悟，理解內容1.用心用情服務教育人民教育出版社三年級（下冊）暢言教育過渡：老師要帶領大家走進課文，走近孩子們的心靈，讓

7、我們一起來體會這“可貴的沉默”。（1）(課件出示兩幅插圖)第一幅圖中同學們表現(xiàn)怎么樣？而第二幅圖呢？（一圖中同學們高高地舉著手，很高興，神氣十足，有的站起來，二圖中同學們低著頭，不說話，眼睛不敢看老師，沉默了）（2）小組學習：找出從課文中與兩幅插圖相關的句子讀一讀。（3）指名讀讀找到的句子。（課件出示句子）“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！睅煟赫l能讀得更好？遇到讀得好的學生時，教師相機指導：你讀得這么好，你注意了句子中得那些詞語？（驕傲、神氣十足、左顧右盼）這些詞語體現(xiàn)了什么？（孩子們非常興奮、驕傲）（4）師：誰再來讀讀你找到的句子？（課件出

8、示）我的情緒迅速傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來