《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)歙縣新安學(xué)校朱永芬【教學(xué)目標(biāo)】1．讀讀記記“傭人、警惕、柞樹、黯淡”等詞語。2．用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。3．能有感情地朗讀課文。體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解故事的內(nèi)容及意義，明白動(dòng)物也有親情，也有偉大的母愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生通過這個(gè)故事認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物之間的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1、關(guān)于狐貍的故事若干篇，讓學(xué)生課前閱讀，以利于上課時(shí)學(xué)生交流對(duì)狐貍的印象。2、搜集與本文寫作目的相似的文章《麻雀》、《藏羚羊的跪拜》和《珍珠鳥》，供學(xué)生課后閱讀

2、，以拓寬學(xué)生的閱讀面?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、教師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪晃皇煜さ摹芭笥选?，誰來說說它在你心中的印象？2、教師：可你們知道狐貍的感受嗎？引出課題——《金色的腳印》。二、初讀課文，感知文章大意1、教師布置自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)角色？請(qǐng)用一個(gè)字將這幾個(gè)角色聯(lián)系起來。2、學(xué)習(xí)本課詞語。3、集體交流，了解文章大意，在此過程中教師隨機(jī)完成該課板書。4、小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)篇幅較長的文章時(shí)，可以采用抓主要事件的辦法，很快把握文章的主要內(nèi)容。5、根據(jù)“閱讀提示”與產(chǎn)生的新問題，擬訂自學(xué)提綱。三、品讀課文，讀中感悟1、請(qǐng)大家再仔細(xì)地讀讀課文，找出哪些帶給

3、你深深感動(dòng)的地方作出標(biāo)記，好好讀一讀，讀后說說你的想法。2、集體討論交流：老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？3、自主匯報(bào)。4、老師出示問題，照應(yīng)“狐貍的抗議”：在這一份感動(dòng)之中，狐貍又給了你怎樣的印象呢？如果你認(rèn)為狐貍的抗議有一定的道理，那么請(qǐng)你幫狐貍說出來！5、體會(huì)課題含義，深化對(duì)課文的理解：課文以“金色的腳印”為題，有什么含義呢？誰來破解？四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)總結(jié)：三只狐貍，一個(gè)男孩，動(dòng)物之間的愛，人與動(dòng)物之間的愛構(gòu)成了一個(gè)感人的故事。我們也希望：這金色的腳印不僅僅延伸到密林深處，也延伸到我們每一個(gè)人的心靈深處，延伸到世界的每個(gè)角落。