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1、課題珍珠鳥備課日期教學目標1、學會本課生字，理解詞語意思。會用“居然、不由自主”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初讀課文，初步了解課文的內容，學習1——2自然段。4、了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍。理解信賴“就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情。教學重難點理解信賴“就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情教學準備多媒體資料教學時間兩課時教學過程第一課時教學目標1、學會本課生字，理解詞語意思。會用“居然、不由自主”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初讀課文，初步了解課文的
2、內容，學習1——2自然段。教學重難點初步了解課文的內容，學習1——2自然段教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入新課，揭示課題二、初讀課文三、細讀課文四、寫字指導小朋友們，你喜歡鳥兒嗎？鳥兒是我們的好朋友。今天我們要學習的一篇課文講的是人和鳥兒友好的相處的樂趣。（板書課題）簡介珍珠鳥：珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點而得名，是一種觀賞鳥。1、多媒體資料出示自學提示。1、集中注意，激發(fā)興趣。2、學生根據(jù)多媒體資料出示的自學提示，用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，理解詞語。（1）抽讀生字卡片，注意讀準下列生字：撞、傍、
3、蹦、喚、肩、膩、扭、賴、蔓、雛（2）指名學生試讀課文由字到詞再到句子和段落，一步步解決朗讀中可能出現(xiàn)的問題，符合循序漸進的規(guī)（1）給課文各自然段寫上序號。（2）輕聲讀課文，注意讀準生字，讀順句子和課文。（3）讀讀下面的詞語，查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。撥開、細膩、淘氣、索性、幫晚、呼喚、扭動、不由自主、信賴、居然、神氣十足3、檢查自學。（1）解釋詞語撥開、細膩、淘氣、呼喚教師相機指點。學習第1、2自然段。（2）第1自然段開頭用“真好！”反映作者什么樣的心情？這一段最后一句話里的“巢”指什么？“舒適而溫暖的巢”是誰給珍珠鳥安排的？這反
4、映“我”對珍珠鳥什么樣的感情？（3）“我”對珍珠鳥還有哪些表現(xiàn)？齊讀第2自然段再回答。“垂蔓”、“蒙蓋”、“幽深的叢林”是什么意思？（4）小結：想想，這兩（3）齊讀課文。（4）指名讀。（高興、喜悅）（鳥的窩）（是文中的“我”給安排的）（反映了“我”對珍珠鳥的喜愛。）生齊讀第二自然段，理解：“我”把鳥籠掛在窗前一盆吊蘭的下面，讓珍珠鳥得到了一個安全的環(huán)境，也說明我對珍珠鳥的喜愛。（5）齊讀第1、2自然段。2、學生用鋼筆描紅這些生字。律。個自然段用怎樣的語氣來讀。提示生字注意點。作業(yè)設計1、朗讀課文。2、讀、抄詞語。3、用“居然”、“不由自主
5、”口頭造句。第二課時教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后4個自然段。2、了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍。理解信賴“就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情。教學重難點理解信賴“就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情。教學準備多媒體資料教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、復習二、學習第3、4自然段。三、細讀“活動情況”四、學習悟出道理1、課文講了哪四個內容？2、從中你體會到了些什么？這一自然段寫了什么？珍珠鳥雛兒的外形特點怎樣？（一）整體感知內容。自由朗讀4－－6句，簡要說說
6、每一節(jié)中珍珠鳥的活動情況（二）細讀句41、自由讀句4導讀：你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛？用“о”思考回答（1）指名讀。畫出有關句子（籠子周圍——屋里——小桌上——“我”的窗口）生按要求完成相關作業(yè)。A、讀句交流詞語。B、進行補充發(fā)言。C、指名進行朗讀。D、評價，指名再讀E、齊讀（討論方法同句①）（2）配樂朗讀抓住關鍵語句，體會人物的情感，層層深入，體會文章的中心思想。圈出有關詞語；你從哪些地方體會到作者對珍珠鳥的喜愛？用“－－”劃出有關句子。2、關于珍珠鳥的可愛（以句子為單位，交流圈劃的詞語、體會）（1）“……一會兒……一會兒……一會兒
7、……”（2）“……竟然……小桌上……”（3）“……挨近……蹦……俯……喝茶……偏……瞧瞧……”（4）“……啄……筆尖……”（5）“……啄……手指……”（三）同法學習句5（四）同法學習句61、出示句子：“信賴……境界……”（1）“信賴”的意思是什么？誰信賴誰？是一下子就信賴的嗎？看看板書，說說珍珠鳥是怎樣信賴“我”的？（2）珍珠鳥為什么會逐步信賴“我”？（3）理解“美好的境界”（看板書回答）1、指讀、圈劃2、交流3、表演：同桌對演，一生扮演珍珠鳥，一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽，表演它們呼喚應答的過程。1、默讀圈劃2、交流3、想象：珍珠鳥趴在作
8、者肩上甜甜地睡著了，它做的夢也一定會又香又甜，它會夢到些什么呢？（3）生根據(jù)板書，說說珍珠鳥是如何一步步依賴“我”的（4）配樂賞讀。找出文中“美好的情景”朗讀（5）給文章插圖起名字2、總結：通
