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1、初中英語學困生轉(zhuǎn)化策略初探重慶市云陽縣第三初級中學李建平摘要：本文圍繞從重視初中階段第一堂課；端正學習態(tài)度變被動為主動；分組競爭激發(fā)學習興趣；先學后教當堂訓練，堂堂清周周清；從最后一名學生抓起，兵教兵；融洽師生關系等六個方面論證如何大面積轉(zhuǎn)化初中英語學困生。只要學生加強對自身的優(yōu)勢、缺陷等的認識，教師具體問題具體分析，將以上幾種方法有機地結合，那么教師就一定能把握學生的學習動向，從而進一步提高學生的英語成績。關鍵詞：學困生轉(zhuǎn)化策略英語學習的重要性自然不言而喻，可仍有不少學生和家長為了英語成績而焦急憂慮。作為英語
2、教師，希望大面積地提高英語成績，就不得不提到班級平均分。一個班“學困生”的多少，直接影響班級的人均分，也有多少教育工作者為了提高班級平均分而廢寢忘食，但究竟是什么原因?qū)е乱徊糠秩擞X得英語如此難學？應該說，大部分學生剛從小學升入初中時學習基礎相差不是很大，但隨著初中各科學習內(nèi)容的增多，知識點的不斷加深，一部分學生就很難跟上學習的進度，這樣不僅給教師的教學帶來許多困難，而且學生學習成績兩極分化也逐步出現(xiàn)?？v觀各個學科，英語學科分化問題則更為突出。據(jù)調(diào)查顯示，目前在考不上理想學校和中途輟學的學生中，英語學科差甚至最差
3、的比例高達70％．怎樣幫助和指導學生增強學習英語的信心？怎樣使他們能變厭學為樂學？怎樣才能最有效地大面積地提高學生英語成績的整體水平？我想，這些都已成為我們7每位英語課教師探討的重要課題。接下來我想談談我的一些體會。一、重視初中階段第一堂課，抓好起始階段初中伊始，每個學生都是帶著強烈的好奇心和旺盛的求知欲開始學英語的。他們懷著激動的心情期待著第一節(jié)英語課。在這個階段，學生肯開口，善模仿，記憶力強。根據(jù)學生的這一特點，我們應注意以下方面：1．闡明英語學習的重要性。隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語的重要性日
4、益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。試問現(xiàn)今社會有哪個領域少得了英語？大型的外企早已將英語口語作為面試求職者的第一道關口。2.強調(diào)英語學習的艱苦性。是的，如今英語學習是重要的，但同時也是艱苦的。所以，在第一節(jié)課時老師除了說明學習英語的重要性，還應著重指出學習英語的艱苦性，要讓學生做好充足的心理準備來應對他們今后在英語學習中所遇到的挫折。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！蓖瑫r老師也應該激勵學生，讓學生不怕困難，給予他們堅定的決心和頑強的勇氣。7同
5、時，教學實踐證明，抓好起始階段的英語教學，是防止兩極分化的關鍵。語音學習的差異是促使兩極分化的重要原因。根據(jù)目前中考口語達標要求，我們要力求在初一剛進校時就集中訓練，從嚴要求、過好語音關。在進行基礎訓練過程中，力求發(fā)音“準”，突出人人“會”。堅持以音標促進聽說教學，學新單詞之前，先讓學生自行拼讀，老師提問，這樣大大提高了學生的拼讀熱情，對發(fā)音有錯誤的或發(fā)音不準的，尤其是重音不準的地方，師生共同糾正發(fā)音，最后再跟著磁帶反復朗讀。采用這種方法大大的豐富了教學內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的聽說
6、能力，促進了聽說教學。二．端正學習態(tài)度，變被動為主動對部分落后生要進行具體分析，找出原因，對癥下藥。有的學生是學習態(tài)度不端正，對英語學習缺乏信心，缺乏自覺性。有的則是基礎方面較其他學生暫時落后。對這些學生必須在加強思想教育的同時，多督促，多談心，使他們認識到在當今社會，不學習外語是可悲的。學好外語不僅是自身發(fā)展的需要，更是交際必不可缺少的工具。怎樣才能提高這部分學生會缺乏積極性和自覺性呢？由于他們對平時對英語學習不感興趣，或是在平常的學習中過多的挫折傷害了他們的學習積極性，或是認為學好英語除了中，高考之外別無用
7、處之外，教師應給同學們講學好英語的重要性，讓每個學生都懂得英語將成為日常生活的需要，你想不想今后去美國或歐洲旅游玩得更happy呢？另外要讓他們覺得學習有趣，自主地去學習。所以，教學過程既要注意生動活潑，輕松愉快，能引起學生的興趣，又要注意讓他們覺得英語容易學。教學過程中可以采用magiceyes,brainstorm,trainsentence等游戲方式激發(fā)學習興趣。對于基礎差的這一部分學生，我們力求讓他們從最基本的知識學起，他們漸漸地端正了對英語的學習態(tài)度。端正了態(tài)度，學習自主性自然就高漲了。三．分組競爭，
8、小組合作，激發(fā)學習興趣根據(jù)新的教學大綱要求，教師的教學不能僅限于機械地傳授給學生知識，更重要的是如何充分地向課堂457分鐘要質(zhì)量。為了培養(yǎng)學生學英語的興趣，每個班可以分成若干小組，分組競爭，小組合作，捆綁考核，他們就會開動腦筋認真思考，個個學的主動，不甘落后，既讓他們掌握知識又培養(yǎng)了他們的能力。成績優(yōu)良的同學也會想方設法幫助組內(nèi)其他同學提高成績。這樣，對學困生的學習就會產(chǎn)生一種動力，也
