英英學(xué)古詩 教學(xué)設(shè)計

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1、英英學(xué)古詩教學(xué)設(shè)計秦志平第一課時：教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會本課生字，理解詞語。教學(xué)目標：初讀課文，學(xué)會本課生字，理解詞語教學(xué)重點：掌握生字詞教學(xué)準備：投影片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。二、板書課題：3、英英學(xué)古詩三、初讀課文1、看圖出示投影片學(xué)生說圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。兩個人有說有應(yīng)，這叫對話。2、自學(xué)課文（1）教師講述對話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語。（3）會讀本課生字，識記字形。（4）理解下列詞語故鄉(xiāng)明亮意思不由

2、得家鄉(xiāng)唐代3、檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教　一首　故鄉(xiāng)　靜意思（2）指名讀準每個帶點的字音。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得4、通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。5、理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答。內(nèi)容完整，層次清楚。我們平時和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚。過渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認真學(xué)一學(xué)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標：1、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。2、認識對話的

3、書面表達形式。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重難點：讀懂詩的意思。教學(xué)準備：小黑板、投影膠片教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。1、板書課題，解釋詩題?！办o夜”意思就是“靜靜的夜晚”?！八肌本褪恰跋肽睢钡囊馑?，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。2、看圖?！〕鍪就队捌鹅o夜思》。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？（2）從圖上看，他正在做什么？3、學(xué)詩句。（1）指名讀《靜夜思》。（2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學(xué)習(xí)。第一句（1）指名讀。（2）這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理

4、解“霜”、“疑是”。第二句（1）指名讀。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。齊讀《靜夜思》。4、朗讀指導(dǎo)。（1）用“/”畫出句中的停頓。（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。二、朗讀課文，練習(xí)背誦。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、指導(dǎo)背誦。2、生字書寫。教學(xué)目標：1、學(xué)會本課字。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。教學(xué)準備：小黑板教學(xué)過程：一、指名朗讀課文。二

5、、總結(jié)課文?！⌒∨笥褌?，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對學(xué)習(xí)古詩有什么認識，可以談?wù)劇Ｈ?、指?dǎo)背誦《靜夜思》。1、聽錄音欣賞。2、揭示板書，引導(dǎo)背誦。3、分兩個大組，交替背，聽各一次。四、寫字指導(dǎo)。1、按筆順描紅的生字。代英舉2、其它要描紅的生字。詩意五、作業(yè)練習(xí)。1、描紅練習(xí)。2、比一比，再分別組詞。波（）代（）披（）袋（）3、背誦課文。