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《英英學(xué)古詩教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計鹽城市第二小學(xué)趙霞教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字及一個偏旁。理解生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。3、認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。5、培養(yǎng)學(xué)生主動與家長交流的好習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。教學(xué)難點：背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)時間：兩課時第一課時本課目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文的意思。2、能分清人物各自的話語，并能讀通讀好。3、認(rèn)識本課的生字，并理解由生字組成的詞語。4、學(xué)習(xí)文中上下結(jié)構(gòu)的生字，并指導(dǎo)書寫。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興
2、趣。教學(xué)重點和難點：1、認(rèn)識本課的生字。2、正確流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、談話：古詩是我國燦爛文化中的明珠，一千多年前的唐代就擁有了像“詩仙”李白、“詩圣”杜甫這樣的大詩人，他們寫下了許許多多的詩歌，至今廣為流傳。小朋友，你會背他們寫的詩嗎？（學(xué)生背古詩）2、揭題：有一個小朋友叫英英，跟你們一樣，可喜歡背古詩了。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇新課文：英英學(xué)古詩。3、板書課題，教課題中的生字。學(xué)生跟教師一起書空課題，學(xué)寫“英”和“詩”。a、寫“英”的時候，教師提醒要注意下面“央”的一撇要出頭；寫第二個“英”的時候，下面“央”的一撇有意
3、不出頭，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤。b、給“英”注音，指名讀準(zhǔn)后鼻音。c、指名讀“英英”，讓學(xué)生說說疊音詞前后兩個字的讀音有什么變化？（兩個“英”連讀時，后面一個“英”讀輕聲。）d、給“詩”注音，指名讀準(zhǔn)翹舌音。4、齊讀課題。二、鼓勵質(zhì)疑，整體感知讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）善于提問題的小朋友是最會動腦筋的，學(xué)問，學(xué)問，學(xué)習(xí)貴在有疑。在學(xué)習(xí)新課前，想想題目的意思，猜猜課文的內(nèi)容，這是一個很好的學(xué)習(xí)方法。三、自主閱讀，合作學(xué)習(xí)1、初讀課文下面就請同學(xué)們打開書，自讀課文。要求：一邊讀一邊劃出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、自學(xué)生字初讀課文后，自讀課后綠色通道和田字格中的生字。小
4、結(jié)：小朋友很會學(xué)習(xí)，有的小朋友生字讀了一遍又一遍；有的小朋友一邊讀生字，一邊組詞；有的小朋友把生字上面的拼音遮起來，自己考自己呢；有的同桌小朋友互相做小老師，互相檢查糾正。。。。。。這些都是自學(xué)生字的好方法，我們可要學(xué)會運用。3、檢查自學(xué)情況（出示帶拼音的生字卡片）指名讀、開火車讀、齊讀。（出示去拼音的生詞卡片）指名讀，大家跟讀。4、認(rèn)識對話書面表達(dá)方式?a、在讀課文之前，請小朋友觀察一下這課的格式和一般的課文格式有什么不一樣？??b、誰和誰的對話？英英說了幾次話？奶奶又說了幾次話？5、同桌分角色朗讀課文6、指名分角色朗讀7、師生共同評議過渡：讀了課文，你能不能回答剛才讀課題時
5、想知道的問題嗎？英英學(xué)的古詩是《靜夜思》，你怎么知道的呢？從誰的說話中知道的呢？四、逐層領(lǐng)悟，讀好古詩1、指名讀英英第一次說的話。（出示古詩內(nèi)容）：?2、自由讀，要求：讀準(zhǔn)字音。?3、指名讀：注意《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。（出示畫好停頓的古詩）4、在朗讀時注意停頓，感受詩歌的節(jié)奏美5、師生分角色讀第一次對話。過渡：奶奶想知道古詩的意思？小朋友一定也想知道？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、自主探究，識字寫字（課件出示田字格中的生字）1、指名讀。2、讀帖：指導(dǎo)“英”的書寫，強調(diào)撇和捺在寫的時候要注意舒展。3、找一找有撇和捺筆畫的生字4、比較這兩個上下結(jié)構(gòu)的字。再找一找上下結(jié)構(gòu)的字。自己想想辦法記一
6、記這些字形。5、教師范寫或者學(xué)生上黑板臨寫6、學(xué)生描紅。每個字在田字格中寫兩遍。
