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《讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲取成功》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲取成功三迪小學(xué)張建棟以體驗(yàn)教學(xué)作為體育課改的切入口，以師生共同發(fā)展作為新課程的核心理念，將體育課堂教學(xué)視為師生情感交流的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與追求創(chuàng)新，力爭(zhēng)獲得良好的學(xué)習(xí)效果是當(dāng)前體育教學(xué)所追求的主要目標(biāo)之一。因此，我在教學(xué)三年級(jí)《持輕物投擲》一課時(shí)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生接受能力強(qiáng)、興趣廣泛、思維活躍、活潑好動(dòng)及注意力無(wú)法保持長(zhǎng)時(shí)間集中等實(shí)際情況，通過(guò)多變的活動(dòng)形式使學(xué)生獲得成功的滿足與運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，從而達(dá)到與他人共同交往、和睦相處、發(fā)展體能和培養(yǎng)興趣的目的，在實(shí)
2、施教學(xué)過(guò)程中，我在給學(xué)生提供不同的自我發(fā)展與自我展示舞臺(tái)的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立自信心以及對(duì)同伴正確、客觀、公正的評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)了當(dāng)前體育課的“以人為本”“健康第一”之思想。（課前安排了娛樂(lè)，便于師生間交流、溝通，為課中創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍奠定了基礎(chǔ)）一、激趣導(dǎo)人、熱身活動(dòng)課一開始，我就設(shè)計(jì)了“小小指揮官”的練習(xí)，師生互動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又復(fù)習(xí)了已學(xué)的隊(duì)列練習(xí)，接著請(qǐng)學(xué)生聽一聽，是什么聲音？（火車的聲音），很自然地引人“開火車慢跑”，然后把準(zhǔn)備操和輔助性練習(xí)融合在一起，在音樂(lè)伴奏下完成“請(qǐng)你跟我學(xué)
3、一學(xué)”，最后，設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲“行言一致”請(qǐng)學(xué)生看一看教師采用的肢體語(yǔ)言，模仿跳繩、呼啦圈、踢毽動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生即時(shí)說(shuō)出該運(yùn)動(dòng)的名稱，“同學(xué)們真聰明，這些都是我們民間的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，今天，我們就要采用民間體育器材——毽子，一起來(lái)完成我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，看！老師的示范，這是什么動(dòng)作？（生：投遠(yuǎn)）好！今天我們就學(xué)這個(gè)動(dòng)作，自然揭題。反思：課的開始，設(shè)計(jì)得比較好，通過(guò)“小小指揮官”的練習(xí)，師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)了民主、和諧的師生關(guān)系，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又復(fù)習(xí)了已學(xué)的隊(duì)列練習(xí)。然后，在一系列小游戲的練習(xí)中，使學(xué)生的學(xué)
4、習(xí)情緒高漲，引導(dǎo)學(xué)生興趣指向?qū)W習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性，為自主學(xué)練、合作探究打好了良好的基礎(chǔ)。二、自主學(xué)練、合作探究1、首先我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用自己的方法來(lái)練一練（投遠(yuǎn)、踢毽、拋毽等），教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中有一定遠(yuǎn)度且投遠(yuǎn)動(dòng)作比較正確的學(xué)生，即時(shí)請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生展示，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生有一個(gè)初步的印象（老師不作評(píng)價(jià)），然后由教師講解、示范（學(xué)生隨教師一起邊念口訣邊模仿：兩腿開例站，前后、左右均可；持毽在肩上，左、右手均可；揮臂把毽投，快速、前上方。）——學(xué)生徒手模仿——持毽投出——投過(guò)前面一定高度的橫
5、繩（讓學(xué)生根據(jù)自己的能力自由選擇距離，這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)），——進(jìn)行正誤對(duì)比——二人一組相互糾錯(cuò)——小組展示（生互評(píng)）——最后大比武、頒獎(jiǎng)。反思：（1）在設(shè)計(jì)學(xué)練過(guò)程中，我反復(fù)進(jìn)行了思考，是先以教師完整、正確的示范出現(xiàn)在學(xué)生面前，還是通過(guò)學(xué)生用自己的方法來(lái)練一練（投遠(yuǎn)、踢毽、拋毽等創(chuàng)新學(xué)練），通過(guò)嘗試，我選擇了第二種學(xué)練形式，且在學(xué)生用自己方法練一練過(guò)程中，迅速“捕捉”學(xué)生的典型事例，即時(shí)請(qǐng)學(xué)生中有一定遠(yuǎn)度且投遠(yuǎn)動(dòng)作比較正確的學(xué)生進(jìn)行展示，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生有一個(gè)初步的印象（老師不作評(píng)價(jià)），然
6、后再由教師完整、正確的講解、示范，果然，效果不錯(cuò)。（2）在正、誤對(duì)比和相互糾錯(cuò)這一環(huán)節(jié)中，我第一次上課是采用在學(xué)生練習(xí)投過(guò)前面一定高度的橫繩時(shí)，后來(lái)，有老師和我建議，是否安排在持毽投出這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生在掌握了正確的動(dòng)作以后，再反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，否則，錯(cuò)誤動(dòng)作一經(jīng)定型，將很難糾正，我接受了他們的建議，在第二次上課時(shí)進(jìn)行了修改，教學(xué)效果又有了提高。2、我考慮到單一性活動(dòng)（投擲）對(duì)學(xué)生上下肢力量發(fā)展存在著一定的局限性，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)“雙腳拋毽花”的游戲，這樣起到了上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展，真正做到了身體的全面發(fā)展。
7、三、暢談收獲、互相評(píng)價(jià)在音樂(lè)伴奏下師生偏偏起舞，音樂(lè)漸弱，師生一起圍坐在操場(chǎng)上，暢談感受。師：“同學(xué)們，今天這一課你感受最深的是什么？有什么體會(huì)？”還沒(méi)等我說(shuō)完，同學(xué)們就七嘴八舌的說(shuō)開了，有的說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了投擲動(dòng)作?！庇械恼f(shuō)：“我學(xué)會(huì)了游戲雙腳拋毽花?！边€有的說(shuō)：“我很開心。”……接著我就說(shuō)：“是的，老師覺(jué)得你們每一位同學(xué)在今天的體育課上通過(guò)自己出色的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)了投擲的本領(lǐng)，為我們身體的協(xié)調(diào)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，希望同學(xué)們?cè)俳釉倭?，?zhēng)取更加優(yōu)異的表現(xiàn)。2012年6月
