“班級小組管理模式”方案

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1、關(guān)于“強(qiáng)力推進(jìn)精細(xì)化管理著力構(gòu)建班級小組管理模式”實(shí)施方案（草稿）一、指導(dǎo)思想：為貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于“精細(xì)化管理”的戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步深化學(xué)校制度改革，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，積極促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和自主管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)上級主管部門文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，制定“班級小組管理模式”實(shí)施方案。二、實(shí)施方案（本方案具體分為五大系統(tǒng)：分別是各階段安排、小組建設(shè)與管理、小組量化考核制度、小組獎(jiǎng)勵(lì)、“班級小組管理模式”的補(bǔ)充和完善。）（一）：各階段安排：“班級小組管理模式”推行步驟階段劃分時(shí)間具體實(shí)施及范圍理論學(xué)習(xí)和宣傳動(dòng)員試點(diǎn)探索實(shí)施（二）小組

2、建設(shè)與管理1、小組劃分（1）小組劃分原則：對全班學(xué)生進(jìn)行編組，小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對、異質(zhì)編組、組間平行”的基本編組原則?！敖M內(nèi)異質(zhì)”是指以異質(zhì)形態(tài)分組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組通常是由性別、學(xué)習(xí)成績、能力傾向、智力水平、個(gè)性特征等存在差異的學(xué)生構(gòu)成，學(xué)生之間存在著一定的互補(bǔ)性?！敖M間同質(zhì)”即要求各小組總體水平基本一致，力求均衡，無明顯差異。“組內(nèi)異質(zhì)”是互助合作的基礎(chǔ)，“組間同質(zhì)”是全班各小組間展開公平競爭的前提條件。（2）具體操作：方案一：之字分配(多數(shù)是按總分分配)/平等微調(diào)（考慮學(xué)科情況）/學(xué)生意見/修改定案方案二：雙向選擇/協(xié)調(diào)互選（3）注意事項(xiàng)：①分組時(shí)，教

3、師要充分考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力高低、心理素質(zhì)等因素，讓不同特點(diǎn)、不同水平的學(xué)生進(jìn)行組合，盡量做到每個(gè)小組的水平接近。小組規(guī)模越大某個(gè)學(xué)生隱藏或被忽略的機(jī)會就越大，因此，小組規(guī)模一般不大，按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時(shí)兼顧性別、特長等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生，可以分為6人小組，做到優(yōu)勢與劣勢的整合。②做好必要的思想工作。對于綜合實(shí)力較落后的同學(xué)，教師要多鼓勵(lì)，同時(shí)要發(fā)揮橋梁作用，引導(dǎo)組員同學(xué)正確認(rèn)識和評價(jià)，做好組長、組員的接納、融入工作。2、選聘小組組長（1）選聘組長的參考標(biāo)準(zhǔn)：①組長要有較強(qiáng)的責(zé)任心和威信；②組長成績比較優(yōu)秀；③組長要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能

4、力和組織能力；④組長在組員之間要有模范帶頭作用。人緣好，有凝聚力和號召力。（2）組長產(chǎn)生原則：自愿原則、任期制原則。具體操作：①組員自愿、公開、公平競選，少數(shù)服從多數(shù)，使組員增強(qiáng)對組長的認(rèn)同感。②實(shí)行任期制，定期換屆選舉，既能加強(qiáng)組長的職能發(fā)揮，又調(diào)動(dòng)小組成員的積極性。3、小組組長的職責(zé)：（1）組織督促小組學(xué)生一起有序地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論交流、動(dòng)手操作、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）對本組成員進(jìn)行分工，給小組同學(xué)分配確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)并幫助其確定知識的展示的方式；（3）負(fù)責(zé)本組的上課紀(jì)律；（4）評價(jià)記錄本小組學(xué)生的上課表現(xiàn)和目標(biāo)任務(wù)達(dá)標(biāo)情況。4、明確

5、事務(wù)分工為增強(qiáng)每個(gè)組員的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感，使每個(gè)成員感覺到自己在組內(nèi)很重要，自覺自愿地為小組建設(shè)貢獻(xiàn)力量，每一位學(xué)生都應(yīng)擔(dān)任一種特定的角色。如設(shè)學(xué)科組長、紀(jì)律組長，衛(wèi)生組長、考評組長等等。例如：學(xué)科組長就是在你那一個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，對本組成員進(jìn)行分工，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論交流、動(dòng)手操作、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)；選擇同學(xué)將本組合作學(xué)習(xí)的情況疑難問題及解答進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)本組的上課、自習(xí)紀(jì)律；并且按照組規(guī)進(jìn)行相應(yīng)的處罰。衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)督促本組學(xué)生值日，對不值日的同學(xué)采取相應(yīng)的處罰?？荚u組長記錄小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立學(xué)習(xí)的認(rèn)真

6、程度、小組交流時(shí)的發(fā)言情況、紀(jì)律情況、得分情況等。5、制定規(guī)章制度（組規(guī)）小組內(nèi)部自主制定在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面應(yīng)該遵守的一些要求以及相關(guān)的獎(jiǎng)罰規(guī)定。6、建設(shè)小組文化如：起組名、口號、制定小組目標(biāo)等作用:凝聚人心，激勵(lì)小組成員，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神7、科任教師積極參與：（1）科任老師應(yīng)做好課堂日志的記錄。如學(xué)生上課睡覺、沒帶教科書、看無關(guān)書籍、玩手機(jī)等。（2）記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況。如作業(yè)不認(rèn)真、抄襲、聽寫不過關(guān)或者得優(yōu)等。每天由課代表統(tǒng)計(jì)名單，匯總給值周班長。（3）科任老師及時(shí)反饋給班主任，便于班主任及時(shí)、全面了解班級情況。（三）小組量化考核制度。（計(jì)

7、分標(biāo)準(zhǔn)見附件--《小組管理學(xué)生量化考核表》）1、考評主要負(fù)責(zé)人：衛(wèi)生-勞動(dòng)委員；紀(jì)律-紀(jì)律委員和副班長各負(fù)責(zé)若干；生活-生活委員；宣傳-文宣委員；兩操-體育委員；作業(yè)完成情況、考試情況-學(xué)習(xí)委員；常務(wù)班長職責(zé)-班長；（班長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督量化考核數(shù)據(jù)的收集、匯總）匯總-值周班長（值周班長由各小組組長每周輪流擔(dān)任）2、各板塊的考評負(fù)責(zé)人，應(yīng)當(dāng)如實(shí)、公正的記錄，并及時(shí)將數(shù)據(jù)報(bào)給值周班長。2、值周班長每天“晚讀”時(shí)間點(diǎn)評當(dāng)天值班情況；3、每周班會課由值周班長進(jìn)行一周班級情況點(diǎn)評，并公布周冠軍。（四）小組獎(jiǎng)勵(lì)1、獎(jiǎng)勵(lì)原則：為更好的反饋、促進(jìn)小組成員之間的合作及小組間的良

8、性競爭，小組獎(jiǎng)勵(lì)以及時(shí)、客觀、公正、激